让兴趣贯穿英语课堂的始终

让兴趣贯穿英语课堂的始终

刘克凤

刘克凤山东省栖霞市观里中学265314

在英语教学过程中，经常存在课堂气氛沉闷、学习劲头不足的情况，如何利用教学艺术，激发学习兴趣，挖掘学生的学习潜能，是每位英语教师所面临的问题。以下是笔者的几点尝试：

一、创设语言环境，激发学习兴趣

语言的学习离不开环境的衬托。良好的课堂语言环境是信息传递的无声媒介，是启迪智慧的无形钥匙。教师要根据教学的实质，利用实物、图片、多媒体等手段为学生创设真实生动的语言情境，让学生有身临其境的感觉，才能激发学生的学习热情。

如在教学《Howdoyoumakeabananasmoothie》时，教师应备好香蕉、酸奶、牛奶、搅拌器等教具，为学生营造出真实的语言环境。如一边剥香蕉皮，一边说“Peelthebanana”；一边切香蕉，一边说“Cutupthebanana”；依次学习“Putthebananaandyogurtintotheblender”、“Pourthemilkintotheblender”、“Turnontheblender”、“Drinkthesmoothie”等。这样就把枯燥无味的词汇教学变得生动有趣、具体形象，学生看得细致，听得入神，兴趣自然得到提升，短短几分钟问题就解决了，可谓事半功倍。在教学过程中，教师要时刻当好演员，站在讲台上，要有饱满的热情、丰富的表情、默契的动作、富有激情的语言。教师的一言一行要有吸引力、感召力，能像演员一样抓住观众的心，激发学生的求知欲望和学习热情，营造出求知若渴的学习气氛。

二、寓教于乐，化难为易，保持兴趣

著名心理学家夸美妞斯说：“兴趣是创造欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”成功的教学不是强制，而是激发学生的兴趣，使之在轻松愉快的心境中学习思考并获取知识。问题的关键在于教师如何将学生的兴趣保持下去，让学生感到事事有新意、时时有激情。这就需要老师用智慧不断地创新教学，让平静的课堂时时荡起激情的浪花。大部分学生喜欢唱流行歌曲，那么学唱英语歌曲无疑是激发学生学习兴趣的好办法。

现行教材中有不少英文歌曲，如《Happybirthdaytoyou》、《MerryChirstmas》，也可以从网络中下载一些学生喜欢的歌曲，如《yesterdayoncemore》、《Myheartwillgoon》，课间播放并教学生唱。一曲《生日快乐》歌无疑是送给学生最好的生日礼物，加深了师生感情，也为英语学习增添了良好的气氛。此外，每天给学生抄一句英语谚语，如“afriendinneedisafriendindeed”等，顺带着讲几个相关的小故事，学生立即有了学习英语的激情。

英语中有很多枯燥乏味的知识点，学生记忆起来很困难，教师应善于动脑筋找规律，化难为易，为学生找到巧妙记忆的突破口。教基数词与序数词的转化时，可以编成以下顺口溜：

一、二、三特殊记，四以上加“th”，八去“t”九去“e”，“f”来把“ve”替，凡是遇上几十几，只变尾数就可以。

在教动词的过去式、过去分词时，按变化形式分组记忆，会大大减轻记忆的难度：

(1)think-thought-thought；buy-bought-bought；fight-fought-fought；bring-brought-brought；teach-taught-taught；catch-caught-caught

(2)begin-began-begun；sing-sang-sung；ring-rang-rung；drink-drank-drunk；sink-sank-sunk

(3)write-wrote-written；drive-drove-driven；ride-rode-ridden；speak-spoke-spoken；give-gave-given；take-took-taken；fall-fell-fallen；eat-ate-eaten

三、让学生感受成功的快乐，增强学习的信心，保护学生的兴趣

心理学家认为：没有什么东西能比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比兴趣更能鼓起求知的热情。一个人只要体验到一次成功的喜悦，就会激发他一百次追求成功的欲望。学生的点滴进步，教师都应该及时给予表扬,教师一句不经意的赞美、一次小小的赏识就能给学生带来无穷的学习动力。在英语学习中，许多学生往往怕出错而不敢开口，要想使学生消除顾虑，就要给学生创造机会，鼓励学生大胆开口，“Goodjob”、“Welldone”、“Great”、“Wonderful”等评价就是对学生最好的激励。不恰当的纠错方式往往能导致学生丧失信心。对于口语交际中出现的小错误，不必当场纠正，以免挫伤学生的积极性。切忌在学生兴致勃勃交流时，为一点语法错误而打断他的语流。书面作业中的错误教师也不必包办，可在错句下面标注一下，让学生自己找出错误的原因及改正的方法，实在不会时再求助于老师。身为教师的我们应该把机会留给学生,让他们去体验成功的快乐。

四、采用竞赛的方式，提高学习的兴趣

在教学过程中，为了提高学生的学习兴趣和动力，可把全班学生分成几个大组，以组为单位展开学习竞赛。它的特点是人人参与，调动了全体同学的积极性，课堂充满了竞争感、紧张感。青少年都有好胜心和集体荣誉感，基础差的同学也不想拖累别人，人人都想为本组增光添彩，学习的积极性自然而然调动起来了。如教学蔬菜、瓜果、食品、饮料这一单元时，词汇多，学生记忆起来相当枯燥，不妨用竞赛的方式:在规定的时间内让每组的每位同学到黑板上写下所记忆的单词，不得重复前面同学写的单词，最后看哪个组写出的单词多，这一组就获胜了。相信用这种方法来记忆单词比死记硬背要好得多。

兴趣是最好的老师，让我们巧用兴趣这支杠杆来撬动智慧的宝藏吧。