语文教学要重视阅读能力的培养

语文教学要重视阅读能力的培养

赵际筠

（淮阳县白楼乡人民中学，河南周口466700）

中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1673-0992（2010）04-185-01

阅读与思考是人的天性，孩子出了娘胎两眼一睁，就开始了阅读。不管有字之书，还是无字之书，总之人的感官天天都在阅读。阅读满足人的精神需求，阅读使人鉴古知今，继往开来。阅读使人启智开怀，人格完美。良好的阅读习惯一经形成就成了支配一个人阅读行为的力量，就能在知识的海洋里自由遨游，不断去探索知识的宝库，采撷知识的瑰宝。培养学生的阅读能力是提高语文教育教学质量不可忽视的因素。也是培养创新性人才的需要，因此，语文教师必须从头开始，加强对学生阅读能力的培养。

一、提高自身素质

学生阅读水平的高低，关键取决于教师的素质，在教学过程中，首先，教师要始终注重学生阅读能力的培养，要启发，引导和帮助学生，绝不能把学生当成被动接受知识的对象，其次语文教师要遵循学生心理特点和生理特点，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，正确处理“双主”关系和影响教学活动诸多因素之间的关系，提高课堂效益。为此，语文教师要不断地学习现代教育理念，提高自身的阅读水平，为自己素质适应现代教育的需要“加油”“充电”。

二、激发学生的阅读兴趣

兴趣是最好的老师，是学好语文课的基础，是学生进行阅读的前提条件。在课堂上设置悬念是激发学生兴趣的一剂良药，设置悬念的位置不同，产生的效果也不一样，审题设置悬念，激活学生的思维，使之产生一睹为快的心理，课中设置悬念，引导学生的思维向更广阔的空间发展，要想解开“谜团”，必须首尾相顾，统览全篇，结尾设置悬念，使学生产生意犹未尽的感觉，现在看到的只是涓涓小溪，大海波澜壮阔吸引着学生，激发他们阅读的兴趣。

三、培养学生阅读的主动性

预习是了解语文课文内容的重要步骤，是有组织地学习知识的一个自我认识活动，是使学生主动学习，提高课堂教学质量的关键。教师要在讲授新课之前，精心设计预习提纲，即做到因文而异，深浅适当，恰如其分，又力求让学生动眼、动口、动脑、动手，学生利用阅读提纲，充分阅读课文之后，自己解决了大部分问题，变被动地接受知识为主动学习，让学生有动脑去想，口头表达，提出问题，解决问题的时间和空间，使其外部活动逐渐转化为内部活动，从而获取知识，发展智能培养素质，以更积极的姿态主动参与学习活动。

四、培养学生解决问题的能力

让学生主动参与学习，调动学生学习的自主性，不仅要求教师有唤起学生主动积极参与教学过程的观念和强烈意识，还必须将其转化为一定的方法技巧，使每一个学生有表现自我，展示自我的机会，学生对问题的回答，五花八门，教师不应主观武断，摆出师长的架子，应学会欣赏学生热情鼓励每个学生，营造出平等，宽容，尊重，理解，和谐，愉快的学习氛围，使学生在课堂上想说，敢说，爱说，积极参与课堂教学活动，特别是那些不善于语言表达的学生，更应热心鼓励，教给方法，使他们会说、善说、善辩，从而达到促进思维发展的目的，为培养解决问题的能力打下坚实的基础。

五、培养学生的创新意识

学生在教师的指导下，逐步学会了读书，养成了良好的读书习惯。具有了一定的阅读能力，他们能根据教师布置的预习提纲，较圆满地完成了任务，这只能说明学生看书了，他们对课文有了初步地了解，这还远远不够，我们还必须在培养学生的创新能力上下功夫，提高学生的素质，以适应日益发展的社会需求。每个学生都有各自的特点，孩子们的眼里充满着好奇。教师在激发学生学习兴趣的基础上，鼓励学生大胆怀疑，提出质疑，激发学生互相研究，敢于探索，引导学生从多角度思考问题。发表自己的“独特”见解，根据具体情况步步设疑，穷追不舍，激发学生的斗志使他们始终保持良好的学习情结，学生们经过反复思考，亲自解决问题，特别是他们的“独特”见解得到充分肯定之后，成功后的喜悦，溢于言表，进而推动他们进一步去思索，创造。经过长时间的训练，学生逐步形成了发现问题，解决问题的能力，学生的潜能和创新意识获得充分发展。

六、培养学生阅读的广泛性和持久性

早在一九四二年，叶圣陶先生就提倡阅读教学要从课内延伸到课外，指导学生阅读课本以外的书籍，他说“要养成一种习惯，必须经过反复历练，坚持持久，单凭一本国文教本，是够不上反复历练的，所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好”。广博的知识能培养学生具有敏锐的思维能力，而知识的广博必须靠广泛地阅读，大量地阅读、吸取。因此，我经常鼓励学生多读课外有益的“闲书”，要求学生有计划、有笔记、有体会。为扩大他们的知识视野和阅读面，我们一面提倡学生多订一些报纸杂志，一面在班级设置图书柜，多收集一些课外读物，为学生广泛地阅读提供和创造条件，与此同时，还把阅读从单纯地看书报扩充到听广播，看电视，上网等。在班级的“学习园地”里开辟“三言两语”“国内外大事”，“体育新闻”等栏目，让学生自己填写，既激发了学生的兴趣又为学生广泛阅读，持久阅读提供了展示了才华的舞台。

在语文教学活动中，培养学生的阅读能力是十分重要的，教师在教学过程中，应努力开拓学生的创新思维，让学生在和谐的气氛中驰骋联想，畅所欲言，综合素质得到逐步提高，为学生走向社会，服务社会，打下坚实的基础。④①