本文从认知语言学最有影响的原型理论和基本范畴理论角度论证了基本等级范畴词汇的重要性.并因此提出要加强基本范畴词汇的教学.认为词汇意义的讲解应以原型意史为中心,重视词语多义、多用之间的深层联系——词语隐喻和转喻的学习。
宁波广播电视大学学报
2006年1期