视频健康教育提升产后健康知识掌握率的效果分析

视频健康教育提升产后健康知识掌握率的效果分析

付正

付正

(西南医科大学附属医院;646000)

【摘要】目的：分析视频健康教育对产妇产后健康知识掌握率的提升效果。方法：择取2017年4月至2018年5月我院收治的102例产妇，随机将所选产妇分成对照组和研究组，对照组51例产妇行以常规健康宣教，研究组51例产妇行以视频健康教育，对两组产妇产后健康知识掌握率进行对比分析。结果：研究组在心理保持、子宫保健、产后并发症观察、促进泌乳、新生儿护理等方面的健康知识掌握率均明显高于对照组（P<0.05）；研究组总护理满意度为98.04%，对照组总护理满意度为78.43%，研究组总护理满意度明显高于对照组（P<0.05）。结论：视频健康教育对产妇产后健康知识掌握有提升作用，可以为产妇提供更加简单、生动的健康教育方式，使其获取更多的知识和信息，对产健康保健有利。

【关键词】视频健康教育；产后健康知识；掌握效果

[中图分类号]R2[文献标号]A[文章编号]2095-7165（2018）19-0455-02

近些年，伴随人们生活水平提升，对健康知识和护理质量的要求也随之提升。现代产科护理中，健康教育工作非常重要，这不仅对产妇疾病预防有利，而且对产后维持健康有利，另外还可以使产妇自我保健意识以及水平得到提升，使产妇产后恢复效果更佳[1]。基于此，本文择取2017年4月至2018年5月我院收治的102例产妇，分析视频健康教育对产妇产后健康知识掌握率的提升效果，报告如下。

1资料与方法

1.1一般资料

择取2017年4月至2018年5月我院收治的102例产妇，所选产妇均为自然分娩，且无绝对阴道分娩禁忌证、剖宫产禁忌证，无合并高血压、心脏病、糖尿病等合并症，无精神异常产妇，且无躯体疾病和脑部疾病，具备正常的沟通以及理解能力，认知功能正常，自愿配合调查研究，排除合并心肝肾等重要脏器病变产妇、存在沟通障碍以及精神疾病的产妇，另排除低出生体重、胎儿宫内死亡产妇。随机将所选产妇分成对照组和研究组，对照组51例产妇中，年龄最大为35岁，最小为20岁，年龄均值为（26.3±5.2）岁，孕周最多为40周，最少为37周，孕周均值为（38.5±1.3）周；研究组51例产妇中，年龄最大为36岁，最小为19岁，年龄均值为（26.4±5.3）岁，孕周最多为40周，最少为37周，孕周均值为（38.4±1.2）周；两组产妇基线资料无统计学差异，可以进行比较。

1.2方法

对照组产妇行以常规健康宣教，将产后健康知识手册发放给产妇，并针对相关内容开展口头宣教，主要包括母乳喂养、饮食指导、心理指导以及生活指导等。

研究组产妇行以视频健康教育：①视频健康教育内容。在心理指导方面，针对产后不同心理特点，通过语音与字幕结合的方式向产妇讲解产后保持良好心态的重要性，并通过视频的形式指导产妇利用愉快想象法、注意力转移法、自我催眠法、深呼吸放松法等方式进行缓解。在促进泌乳方面，通过视频的方式向产妇展现促进泌乳需要按摩的穴位。正确挤奶、营养健康、饮食习惯均影响着产后乳汁分泌，通过文字和图片配合的方式对产妇进行指导。在子宫保健方面，通过录制胸部扩张运动、抬高腿部运动等产后康复视频，指导产妇产后早期锻炼。在新生儿护理方面，通过图片、文字、视频结合的方式指导产妇正确怀抱婴儿以及喂养方式等。在产后并发症观察方面，通过图片与语音讲解的方式指导产妇如何观察并预防产后并发症。②视频健康教育方法。在产后第1天通过多媒体播放健康教育相关内容，并嘱产妇仔细观察以及耐心体会，在播放完视频之后，对产妇疑问予以解答和指标，针对对相关锻炼掌握不充分的产妇，可以由护理人员进行现场演示和讲解，直至产妇完全理解和掌握。最后再完成视频教育以及解答之后，护理人员再次为产妇播放一次视频健康教育内容，以达到巩固的目的。

1.3临床观察指标通过自制调查表对两组产妇心理保持、子宫保健、产后并发症观察、促进泌乳、新生儿护理等方面的健康知识掌握情况进行评估，包括掌握、未掌握两个选项。通过自制调查问卷调查两组护理满意度，满分为100分，分为满意（90分以上）、一般（60-90分）、不满意（60分以下）三个等级，满意+一般=总满意。

1.4统计学方法

采用SPSS22.0软件对数据进行处理、分析，P<0.05，差异明显，具有统计学意义。

2结果

2.1两组健康知识掌握率对比研究组在心理保持、子宫保健、产后并发症观察、促进泌乳、新生儿护理等方面的健康知识掌握率均明显高于对照组（P<0.05）。见表1：

3讨论

在产妇产后健康教育中，常规方式是以发放宣传材料和口头教育为主，产妇被动接受健康教育相关内容，而且内容繁多、信息量大，加上无生动形象的教育方式，产妇通常会出现掌握率不足的现象，记忆差，反馈少，因此健康教育效果一般[2]。产后健康教育不仅关系着产妇的健康，同时也关系着新生儿的健康和安全，因此需要予以重视[3]。

本次研究中，针对产后产妇进行视频健康教育，结果显示研究组在心理保持、子宫保健、产后并发症观察、促进泌乳、新生儿护理等方面的健康知识掌握率均明显高于对照组，由此可见视频健康教育对产妇产后健康知识掌握率提高有利。视频健康教育过程中，利用现代通信技术、网络技术等，不仅涉及到文字、图片，更涉及到视频、声音等，此种方式利于产妇记忆[4]。相比于常规健康教育形式，视频健康教育可以涉及到更多的内容，且条理清晰，产妇很容易形成知识脉络和框架，容易记忆，特别是针对文化水平相对较低、主动性较差的产妇，也可以提高其对健康知识的掌握程度[5-6]。另外，在宣教结束之后，护理人员与产妇进行互动，对产妇掌握情况进行了解，并耐心解答产妇的问题，加深其掌握程度。通过丰富、多样的教育形式，利于产妇掌握[7-8]。正因为产妇对健康教育知识的掌握程度高，因此也更加认可和满意临床护理服务，临床价值显著，值得推广。

结语：

视频健康教育对产妇产后健康知识掌握有提升作用，可以为产妇提供更加简单、生动的健康教育方式，使其获取更多的知识和信息，对产后健康保健有利。

参考文献:

[1]付芬芬,张延荃,张新华,等.视频健康教育预防产后尿潴留的临床研究[J].循证护理,2018,01(01):48-50.

[2]张春梅.家庭为中心的产后健康教育在母婴护理中的作用[J].母婴世界,2017,02(05):232.

[3]喻诚华,薛小红.个性化健康教育对提高母乳喂养率的效果分析[J].中国现代医学杂志,2016,26(09):140-142.

[4]刘卫华,王玉杰,盛春辉.微信沟通对出院产妇实施延续性健康教育的效果分析[J].国医学创新,2016,13(20):70-73.

[5]陈伟容,陈历宏,魏伟青.家庭为中心的产后健康教育在母婴护理中的作用评价[J].中医临床研究,2016,08(12):142-143.

[6]邝爱晖,叶伟琴,李娜.家庭护理模式在产后健康教育中的效果观察[J].中国城乡企业卫生,2017,01(06):73-75.

[7]卢佩玲.视频健康教育提升产后健康知识掌握率的效果[J].医学理论与实践,2017,30(21):3278-3280.

[8]许文娅.孕期健康教育在妇产科护理中的价值分析[J].临床研究,2016,24(06):14-14.