精析上下文复现信息，巧做英语完形填空

精析上下文复现信息，巧做英语完形填空

陈忠花

浙江宁波三中陈忠花

高考完形填空是测试学生综合运用语言能力的一种题型。它要求学生不但具有阅读理解的能力，驾驭语法结构的能力，辨析词义的能力，而且还要具有较强的逻辑思维、分析和判断能力，同时对各类词法、句法、上下文逻辑关系、语义搭配以及写作技巧等还需具有较强的运用能力。一篇内容充实、结构合理、行文流畅的短文所依赖的不只是词汇和语法，更多的是篇章技巧。完形填空毕竟不同于单项选择，作为一个意思连贯、结构完整的语篇，其中篇章技巧的使用是完形填空解题中至关重要的手段。由于完形填空的文章是一个意义相关联的语篇，围绕一个话题论述，因此，行文中词语的重复、替代、复现和同现现象是不可避免的。根据这个原则，某一个空格所对应的答案很可能就是在上下文中复现或同现的相关词，考生可以根据这些词之间的有机联系来确定答案。所以，解题时应联系上下文寻找相关线索，利用上下文寻找解题信息，如某一个词的原词、指代词、同义词、近义词、上义词、下义词和概括词等。因此，在做完形填空时要培养一种捕捉并记忆上下文相关信息的能力。

下面就词汇复现进行探讨：

1.合理利用词汇复现的技巧。在短文中，有多种词汇复现现象，其中包括原词复现、同义词复现、反义词复现、同根词复现、概括词复现等等。利用上下文的复现信息，可以确定正确的表达方式。

1）原词复现。有在上下文中有同一概念出现，考生可以借助这一信息选择正确答案。例如：

a)Thesmokers______alot.Infact,thenon-smokerswhomustbreathetheairpollutedbytobaccosmokemaysuffermorethanthesmokersthemselves.

A.sufferB.endureC.tolerateD.bear

分析：以上两个分句是对应的。第一个分句所缺的动词可以由第二个分句中的动词，即“suffer”来推测，前后动词一致，答案应该是A。

再如：[2004年广东卷]AllofasuddenIstartedtofeelrather42.ShewonderedwhyIwaslookingforthissortof43.Ifeltevenmorehelplesswhenshetoldmethatitwouldbedifficulttogetajobwithoutexperience.

42.A.encouragedB.dissatisfiedC.helplessD.pleased

43.A.placeB.jobC.adviceD.help

解析：42题中的hopeless、43题中的job在下文均明确提到，属原词复现。

2）同义词、近义词复现：同义词、近义词复现是借助意思相同或相近的表达方式，或解释性的语言使上下文的语义得以连接起来。做题时，考生应注意分析上下文中出现的解释性语言。如：

[2004年北京卷]Mycoach（教练）saidthatIhadlotsofpotential（潜力）,andIbecamecaptainofmy36.

36.A.classB.clubC.teamD.board

解析：句中的captain可表示“上尉、船长、队长”等意义，为解释性语言，team“球队”，故选C。

3）反义词复现：语意的连贯有时通过对比结构而采用反义复现的手段，或者是以反义的方式对前文加以解释。做题时考生应注意分析这类概念复现，从反义的角度判断正确的选项。如：

[2004年上海卷]Thelawofoverlearningexplainswhycramming（突击学习）foranexamination,…,isnota63waytolearnaschoolcourse.

63.A.convenientB.demandingC.satisfactoryD.swift

解析：前句当中讲述了“突击学习应付考试方法”，与后句的意思“是一种令人满意的学习方法”，形成对照，故选C。

当然做完形填空题时还应注意文章中的搭配：

☆逻辑搭配：包括过渡词、连接手段、指代关系；

☆结构搭配：指名词、动词、形容词等在句中或文中与其他词的搭配；

☆惯用搭配：即通常所说的固定短语。

总之，考生应充分利用段首句提供的信息，去挖掘文章的思路，寻找文章的脉络与线索，分析认识文章结构，理解领会文章各部分、各层次之间的逻辑关系。这样才能加深对文章的理解，也就更容易把握带空的句子所需要的是什么内容，就更容易选准答案了。