农村初中生个性特征分析

农村初中生个性特征分析

于爱萍李培培李媛媛

于爱萍李培培李媛媛（合肥市妇幼保健所安徽合肥230001）

【中图分类号】R195【文献标识码】A【文章编号】1672-5085（2011）31-0061-02

【摘要】目的探讨农村初中生个性特征，为做好农村儿童心理卫生保健工作提供依据。方法采用《艾森克个性问卷》（EPQ）对合肥市长丰县某农村初级中学489名初中生进行调查，对调查资料进行分析。结果（1）农村初中生心理特征为性格典型内向，情绪倾向于不稳定，精神质倾向明显；（2）女生较男生精神质倾向更为显著；男生情绪不稳定、易紧张和焦虑、掩饰性较女生显著（3）初中二年级内外向（E）量表均分明显高于初中一年级（4）父母亲文化程度对个性特征影响不大。结论初中生个性心理特征在城乡、男女、不同年级之间有差异，提示我们进行农村初中生心理卫生保健时应注意这些差别。

【关键词】农村初中生EPQ个性特征

AnalysisonpersonalitycharacteristicsofMiddleSchoolStudentsintheRural

【Abstract】ObjectiveToinvestigatepersonalitycharacteristicsofMiddleSchoolStudentsintheRuralandprovidescientificproofformakingRuralchildren'smentalhealthcare[Methods]SamplesarefromChangfengCountyruraljuniormiddleschoolsinHefei,whichare489MiddleSchoolStudents（throughEPQ）.[Results]（1）PsychologicalCharacteristicsofMiddleSchoolStudentswerethetypicalintrovert,theunsteadyemotion,andthetypicalPsychoticism.(2)Thegirl'sPsychoticismwasmoreobviousthantheboys.Boysshowedemotionalinstability,tensionandanxiety.Liewasmoreobviousthanthegirl's(3)E-ScaleinEighthgradewasobvious(4)Parentaleducationhadlesseffectonthepersonalitycharacteristics[Conclusio]TherearedifferencesinthePsychologicalcharacteristicsofpersonalitybetweencityandruralareas,girilsandboys,thedifferentgrades.

【Keywords】RuralThemiddleschoolstudentEPQcharacteristicsofpersonality

个性就是一个人的整体精神面貌，是一个区别于他人的，在不同环境中显现出来的，相对稳定的，影响人的外显和内隐性行为模式的心理特征的总和。个性与心理健康有着密切的关系，良好的个性可以促进心理健康的发展，反之亦然。为了解农村初中生的个性心理特征，做好农村初中生儿童心理卫生保健工作，2009年6月，我们对合肥市长丰县某农村初级中学初一、初二学生进行了一次个性心理特征调查，调查情况如下。

1对象和方法

1.1对象

合肥地区某农村初级中学初一、初二学生共489名，其中男生259人，女生230人；初一学生347人，初二学生142人；年龄在12-15岁，平均年龄13.77岁。

1.2测查量表及方法

测查量表采用龚耀先教授等修订的艾森克个性问卷（EPQ），EPQ共88个问题，由P（精神质）、E（内外向）、N（神经质）、L（掩饰程度）四个量表构成；测量方法以班级为单位，采用团体测验法，根据统一的指导语，对全部研究对象逐一施测并一次完成，测查人员对所有答卷逐一进行审核，合格后收回。

1.3数据收集与处理

所有合格问卷采用统一编码，首先进入由上海惠诚软件开发公司开发的《青少年心理测评软件》对问卷的测评情况进行逐一的输入得出各量表的T分，将T分输入微机采用SPSSforwindows11.0统计软件包建立数据库并进行统计分析。

2结果与分析

2.1不同性别农村初中生人格特点比较

研究资料显示农村初中生的人格特征主要表现为P分（精神质）较高，性格典型内向，情绪倾向不稳定；女生的精神质（P）、内外向（E）两个量表均分明显高于男生；神经质（N）、掩饰程度（L）均分明显低于男生；其间具有显著性(P<05)和极显著性差异（P<0.01），见表1。

表1不同性别农村中学生人格特征T分均分比较

2.2不同年级农村初中生人格特点比较

研究显示：初中二年级内外向（E）量表均分明显高于初中一年级，其间有极显著性差异（P<0.01）；其他各量表之间无显著性差异，见表2。

表2不同年级农村中学生人格特征T分均分比较

2.3父、母亲文化程度对农村初中生人格特点的影响

将父、母亲文化程度分为小学（含小学以下）、初中（含初中以上），结果显示父、母亲文化程度对人格特点无明显影响。

表3父亲文化程度对农村初中生人格特征的影响

表4母亲文化程度对农村初中生人格特征的影响

3讨论

3.1本研究表明农村初中生的个性特征主要是性格典型内向，情绪倾向不稳定，精神质倾向明显。这和国内对城市初中生调查资料有所不同，姬成伟,王祝欣[1]等2007年的调查显示城市初中生性格和情绪倾向中性，无明显精神质倾向；郎艳，贾福军[2]2008的调查资料显示性格倾向内向，情绪倾向不稳定，无明显精神质。这种差异造成的可能是由于生存的环境、经济、文化、教育北京差异所造成，因此建议要不断改善农村学生的生存环境、经济状况、文化和教育背景，逐步缩小城乡差别，同时更多的关注农村儿童的心理健康，做好农村儿童的心理卫生保健工作。

3.2研究显示农村中学初中女生较男生精神质倾向更为显著；男生情绪不稳定、易紧张和焦虑、掩饰性较女生显著，这和赵伟柱等[3]2008的的研究不相同，进一步证明儿童的个性特征上城乡有别，同时也提示我们对农村初中生进行心理卫生保健时应注意男女有别。

3.3农村儿童由于生存环境比较封闭，经济相对落后、文化娱乐贫乏等原因造成儿童个性内向。此次调查的学校是一所中心学校，设在经济和文化比较好的城镇，学校的教师大多是大学毕业的年轻人，孩子升入初中后，生存环境较以前有了很大的改变，从而使得孩子的个性也随之逐步改变，随着年级的上升，这种改变逐渐明显。此次调查资料显示的农村初中生的内外向（E）得分随着年级的上升逐步增高进一步说明了这一点。

3.4本次研究显示父亲文化程度大多集中在初中及以上（61.15%，母亲文化程度大多集中在初中及以下（96.73%），合肥地区农村的家庭中，父亲多外出工作，母亲在家照顾孩子的生活和学习，母亲对孩子的影响占主导地位，且母亲的文化程度大部分都比较低，她们的生活环境，对子的教育态度、教育方式都不会有太大的区别，所以对孩子的个性也不会产生质的影响，这点和杨梅菊[4]2007年所做的调查结果基本一致。

参考文献

[1]郎艳,贾福军等.初中生网络成瘾状况调查及相关因素分析.中国临床心理学杂志.2008,16（4）：417-419.

[2]姬成伟,王祝欣等.影响初中生心理障碍发生的若干因素研究.中国预防医学杂志.2007,8（4）：366-368.

[3]赵伟柱,张守臣等.初中生人格与心理健康.黑龙江教育学院学报.2008，27（7）.68-70.

[4]杨梅菊.农村初中生父母教养方式与其人格的相关研究.江西教育科研.2007.7:89-90.