中心供应室临床护生带教方法研究

中心供应室临床护生带教方法研究

张丽云李勇崔红

张丽云李勇崔红

摘要：中心供应室是医院内各种无菌物品的供应单位，担负着医疗器械的清洗，消毒，和供应工作。本文对中心供应室临床护生的带教方法做了简要的研究和探讨。

关键词：中心供应室；临床；护生；带教方法

现代医院中心供应室供应品繁多，涉及面复杂，对医院的工作起到牵一发而动全身的效果。带教教学是让实习生具备良好的操作能力和心理素质，中心供应室临床护生的带教格外重要，提高临床护生的服务质量已经成为了当前的迫切需求。

一、完善带教管理制度和流程

建立科学的层次带教管理制度，按照实习大纲的要求，依照实习大纲的要求制定实习科学合理的实习流程。首先要让护生熟悉供应室的环境，安排合适人员做带教主管和带教老师，确定层级的管理关系，按工作特点分配讲课内容,避免漏讲或重复讲授。

二、注重培养实习生以人为本的服务精神

我国医院当前普遍存在的一个问题就是护理人员的服务态度问题，不只表现出“救世主”的姿态，还对病人表现出冷漠、不关心甚至是厌烦的情绪，没有以人为本的服务精神，服务精神的缺失不仅损害了医院的形象对病人造成了伤害，也违背了医学的精神。要教学中要培养实习生的以人为本的服务理念，要身体力行，用行动去感化学生，要学生认识到并且能够运用这种护理理念。要让学生急病人之所急，想病人之所想，解病人之所难，要在教学中建立良好的师生关系，关心学生、体谅学生、理解学生，运用正确的交流方式，将这种理念融入到实际操作中去，并且力图建立学生良好的心理素质。应给学生一步一步地讲解,激发学生求知创新的动机,让学生通过耳闻目睹老师的工作过程,学到了供应室的专业知识,认识到供应室的重要性,在潜移默化中深刻理解护理专业的重要性。

三、带教方法

实习要分为三个阶段。

第一阶段为训练期，采用理论结合实际的带教方法，着重护生思想素质、心理素质及技术素质的培养,在思想素质方面，要培养学生的温馨和蔼的语言沟通、体贴入微的生活护理、高度负责的人文关怀等，要教育学生严格遵守规章制度和操作流程。心理素质上要教育学生勤查病情，加强对病情病人的观察，以便能够应对突发事件时做好护理，在技术素质上要让学生了解中心供应室的回收、清洗、消毒、包装、灭菌和发放各个工作环节,以及常用器械物品的名称,使用和保养方法,各种敷料的制作,常用包的包装方法,高压蒸汽灭菌、消毒剂的使用原则和监测方法,熟悉无菌物品的质量监控过程和供应室的环境监测等内容。

第二阶段是实践期，在这个阶段要指导学生参加临床护理工作，和供应室的部分回收、包装以及消毒等工作。在工作中要做到适度放手，但是一定做到不离开护生，并且随时指导，关注护理的进程，让护生在护理的实践中提高自己的心理素质和技术素质，能够掌握熟练的技术并且克服自己心理上的问题，这一阶段是从初期训练到实际操作，对于护生来说是最为重要的一个阶段，护生能不能独立自主地完成护理工作，关键就在这个阶段能不能做好指导、监督和收放工作。

第三阶段是对护生的全面考评阶段，中心供应室的实习末期，要对学生进行全面的考评，考评以考试为主，以平时的定期考核和随机抽查为辅，各项抽查要以学生的态度、知识和技能为标准，为了保证学生具备高度的责任心、良好的心理素质和熟练的技术。考核方法是由带教老师在出科前对实习护生进行理论及操作考试,对供应室的内容和器械包的包装方法进行考核，对于实习期间的状况进行调查，如果没有差错，结合平时成绩和考试成绩为学生打分。

在这期间，要注意重视教与学的反馈，总带教老师要经常听取各个带教老师的意见,不定期检查带教老师以及实习护生的操作情况,同时还要要求实习护生及时反映老师带教情况，并可与总带教老师直接交流或用书信形式反映,这样可以及时地了解教授与学习当中存在的问题,研究适当的解决办法,建立融洽的师生关系。

四、带教过程中的要点分析和注意事项

要提高对工作的认识程度，认真选派带教老师，护理工作要实现护生与带教的一对一，带教老师要以身作则,细心指导，注重带教方法,既要照顾护生的自尊心、好奇心和积极性,又要做到放手不放眼，基础知识和基本技能操作是带教重点,良好的沟通是带教成功的关键。与同事相互交流带教经验,取长补短,做好带教工作;护生必须严格要求自己,认真学习才能得到老师好评。

要加强责任心,严格防止差错与事故。带教老师应向实习护生认真讲解当前的医疗形势,使其树立法制观念,并且对医疗安全有着足够的认识和重视。要组织护生参加各种讨论会,动员护生参与对护生医疗安全的管理和教育,将容易引起事故的高危因素降低到最低的程度。

要做好实习的质量评价,综合评价一名护生一定不能以一次考试或者一次操作来进行,一定要全面地考察护生各方面的素质和能力的培养,使护生全面地掌握知识和技术,让他们进一步体会到只有努力、刻苦地学习,拓宽业务知识,熟练地掌握操作技能,这样才能具有高尚的责任心、和良好的心理素质。

五、结论

在临床护生带教的过程中要针对实习生的实际情况，采取有效的带教方法，理论联系实际，并且做好实习质量的评价。

参考文献：

[1]尹长会.影响护理临床带教中的因素及应对对策[J].哈尔滨医药,2006,(04):142.

[2]刘秋秋,李思.手术室护生临床带教方法探讨[J].护士进修杂志,2002,17(11):853.