反校园欺凌,教师应该怎么做

(整期优先)网络出版时间:2019-01-11
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反校园欺凌,教师应该怎么做

罗丽媛

云南省保山市施甸县职业高级中学678200

摘要:校园本是静美之所,然而这片静土也染上了血腥。如果任由校园欺凌发展下去,那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示:邪恶比正义更有力量,武力比智力更有价值。对施暴者来说,其过早染指了不良恶习,日后的成长令人担忧;对受害者来说,这样的经历无疑是一场梦魇,容易留下永久的伤痕。

关键词:职中学生反校园欺凌教师应对措施

近年来,校园欺凌事件频发,对孩子们的健康成长带来严重威胁。作为职业学校的教师,我们应该怎样做?

建议学校发挥心理健康咨询室的优势,向学生公布学校设立的热线电话,鼓励学生拨打热线谈心,逐步形成一种有烦恼找心理健康老师倾诉的好习惯。可经常邀请执法单位到学校,对青春期的学生进行法制教育,讲述反校园欺凌的相关知识。比如宣讲一下这类知识:

1.校园欺凌常见情形。

(1)索要钱物,不给就拳脚相加。

(2)以大欺小,以众欺寡。

(3)为了一点小事,大打出手。

(4)同学之间因“义气”之争。

(5)不堪长期受辱,以暴制暴。

2.预防欺凌的办法。

(1)不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕,要敢于争。

(2)要及时报告。我们要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的,我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争,但不意味着逞一时之勇、造成不必要的伤害。因此,在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。

(3)要搞好人际关系,强化自我保护意识。

(4)要慎重择友。要对学生的交友进行教育,鼓励多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“损友”;对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓动或煽动其找人报复,以免引起更大的争端。

3.校园欺凌产生的原因。校园欺凌的产生原因比较复杂,受多方面的影响,有家庭原因,有社会因素,也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现,仅从施暴者自身来看,主要原因有以下几个方面:

(1)学习压力大,无法通过正常渠道排解。

(2)心理不健康,精神空虚。

(3)传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等),社会暴力文化的影响。

4.认清校园欺凌带来的负面影响。校园欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。这种不良影响,不仅仅体现在受害者,也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言:给他人带来伤害,要承担治疗甚至赔偿费用,要受到学校老师严肃的批评教育,甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可,那些经常打架特别是加入到暴力帮派的学生,很多最终都走上犯罪道路。对于受害者而言:带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。

5.讲述暴力欺凌事件的后果。公安机关根据其后果不同分为殴打他人、故意伤害。殴打他人依据《治安管理处罚法》处理,属于治安案件;而故意伤害则是依据《刑法》处理,属于刑事案件。但无论哪种案件,最终的结果都是违法者人身自由受到限制,名誉受到影响,金钱受到损失,对违法人员的危害是巨大和不可挽回的。

一、密切关注学生的思想动向

经常通过QQ和微信平台了解学生的想法,通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识,并合理控制与调整不合理的观念。

二、充分利用多媒体技术

可播放纪录片,教给学生:当面对他人攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾,有效化解危机;掌握应对校园欺凌正确方法,从而提高防欺凌能力,进而学会保护自己。

三、加强家校联系

要随时和家长保持沟通,特别是现在留守儿童较多,他们大部分存在心理问题,有必要对他们进行心理干预,形成家校合力,共同努力,管教好孩子。

四、鼓励学生积极参加学校组织的社团活动

多参加集体活动有利于释放心理压力。把过剩的精力用在集体活动中,可以融洽和同学的关系,客观上减少暴力事件的发生。

综上所述,为了将这种暴力行为控制在萌芽状态并彻底解决,除了更全面地完善各项教育措施和奖罚条令条款,必须得到家长、老师和全社会的积极响应,热心配合,铭记防患于未然的重要性,做好表率对他们进行健康引导,提高青少年防范校园暴力意识,增强抵制校园暴力的能力,把握正确的人生观。要加强科学文化知识学习,培养良好的兴趣、爱好,磨炼意志,陶冶情操,立志做新时期的有用青年,并为实现这一目标而共同努力。

参考文献

[1]范贞珍杨玉婷从学校管理角度分析校园欺凌产生的原因及解决策略[J].科学与财富,2017,(16):18-18。

[2]解立军校园欺凌中学校和教师的法律责任及其规避策略[J].中小学管理,2016,(8):15-18。

[3]颜惠斯郑淮道德教育理论视角下校园欺凌问题探析[J].基础教育参考,2017,(24):12-15。