反校园欺凌，教师应该怎么做

反校园欺凌，教师应该怎么做

罗丽媛

云南省保山市施甸县职业高级中学678200

摘要：校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧；对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，容易留下永久的伤痕。

关键词：职中学生反校园欺凌教师应对措施

近年来，校园欺凌事件频发，对孩子们的健康成长带来严重威胁。作为职业学校的教师，我们应该怎样做？

建议学校发挥心理健康咨询室的优势，向学生公布学校设立的热线电话，鼓励学生拨打热线谈心，逐步形成一种有烦恼找心理健康老师倾诉的好习惯。可经常邀请执法单位到学校，对青春期的学生进行法制教育，讲述反校园欺凌的相关知识。比如宣讲一下这类知识：

1.校园欺凌常见情形。

（1）索要钱物，不给就拳脚相加。

（2）以大欺小，以众欺寡。

（3）为了一点小事，大打出手。

（4）同学之间因“义气”之争。

（5）不堪长期受辱，以暴制暴。

2.预防欺凌的办法。

（1）不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于争。

（2）要及时报告。我们要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇、造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。

（3）要搞好人际关系，强化自我保护意识。

（4）要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”；对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人报复，以免引起更大的争端。

3.校园欺凌产生的原因。校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响，有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：

（1）学习压力大，无法通过正常渠道排解。

（2）心理不健康，精神空虚。

（3）传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。

4.认清校园欺凌带来的负面影响。校园欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃的批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些经常打架特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气；造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学。

5.讲述暴力欺凌事件的后果。公安机关根据其后果不同分为殴打他人、故意伤害。殴打他人依据《治安管理处罚法》处理，属于治安案件；而故意伤害则是依据《刑法》处理，属于刑事案件。但无论哪种案件，最终的结果都是违法者人身自由受到限制，名誉受到影响，金钱受到损失，对违法人员的危害是巨大和不可挽回的。

一、密切关注学生的思想动向

经常通过QQ和微信平台了解学生的想法，通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。

二、充分利用多媒体技术

可播放纪录片，教给学生：当面对他人攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机；掌握应对校园欺凌正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。

三、加强家校联系

要随时和家长保持沟通，特别是现在留守儿童较多，他们大部分存在心理问题，有必要对他们进行心理干预，形成家校合力，共同努力，管教好孩子。

四、鼓励学生积极参加学校组织的社团活动

多参加集体活动有利于释放心理压力。把过剩的精力用在集体活动中，可以融洽和同学的关系，客观上减少暴力事件的发生。

综上所述，为了将这种暴力行为控制在萌芽状态并彻底解决，除了更全面地完善各项教育措施和奖罚条令条款，必须得到家长、老师和全社会的积极响应，热心配合，铭记防患于未然的重要性，做好表率对他们进行健康引导，提高青少年防范校园暴力意识，增强抵制校园暴力的能力，把握正确的人生观。要加强科学文化知识学习，培养良好的兴趣、爱好，磨炼意志，陶冶情操，立志做新时期的有用青年，并为实现这一目标而共同努力。

参考文献

[1]范贞珍杨玉婷从学校管理角度分析校园欺凌产生的原因及解决策略[J].科学与财富，2017，（16）：18-18。

[2]解立军校园欺凌中学校和教师的法律责任及其规避策略[J].中小学管理，2016，（8）：15-18。

[3]颜惠斯郑淮道德教育理论视角下校园欺凌问题探析[J].基础教育参考，2017，（24）：12-15。