在信息技术教学中研发根源

在信息技术教学中研发根源

易黎

易黎贵州省晴隆民族中学561400

摘要：信息技术课的开设无疑是一件好事，但好的动机未必能取得好的成果。信息技术作为一门理论性与实践性并重的学科，“任务驱动”等新颖的教学理念是否真能接受长期的教学实践考验，仍难定论。并且，各地教学情况的差异无法保证成功经验能有效地复制。因此，信息技术课的教学还有不少求知的模式值得我们去摸索。

关键词：信息技术教学传统各学科结合

当人类跨入21世纪后，信息及信息技术这两个词汇频繁地出现在人们的交流中。在对21世纪的描述中，不少人都用“信息时代”来形容，可见，信息技术已经深入人们的生活及工作中。

在教育界，国家从大局出发，把握时代脉搏，在认识到信息技术的重要性后，就逐步开始在高中、初中、小学开设了信息技术课。这一举措无疑是一件利国利民的好事，但是现代信息技术设备缺、课时少，学生知识构成参差不齐，教学手段落后，信息技术教学很难真正有效地进行。

在以上及其它各种因素的综合作用下，最终导致的现象将是：按传统模式，以当前实际情况教学，绝大多数学校的信息技术课形同虚设。这种情形，不仅教学困难，对任课教师和学生更是精神和时间上的双重损失。

而这种结局给学校造成的是：资源浪费，成效甚微。对教师而言，投入的精力没有取得成效。抛开经济因素看，教学中教师花的心血难被学生接受和认同；特别是在上机课时，教学环节一旦异常中断，学生自身利益的损失，形成对教师的误解，更是让教师承受着多方面的压力。

纵观信息技术的发展趋势，我们不难看出：随着信息技术的飞速发展，现在的教学内容将在以后的实际应用中成为昨日黄花。教学中，我们大部分学校能正常开设的内容不外乎“文字处理”、“表格处理”、“简单动画制作”、“网络应用常识”、“简单网页制作”和“简单的VB程序设计”。试问，这几大块的发展趋势如何？十年后，当人们应用时，有哪些还能派上用场？

信息技术应用无外乎是一项技术性的操作，和其它技能一样，也都是“熟能生巧”、“巧能生花”罢了。

我们若换成学生的角度看这个问题，那还有不少有趣的发现呢：要想使他们爱学、想学，请问动机何在？到最后，倘若信息技术也列为考试科目，那它也最终将沦落为一门为了分数或过关而学的“课程”罢了。

的确，谈到这儿，可能有人又想引用不少学生沉迷于网吧为例子来证明这门课的吸引力了。但我不知道大家有没有从学生角度对比过，在网吧和学校机房上机有哪些区别。经过向学生询问及借鉴以往经历，我发现至少有这些区别：

一、网吧自由

这种自由不仅反映在用电脑的目的上，更反映在上网的心理和言行上。在网吧里，不仅可以自由自在地使用，更重要的是其中的内容无奇不有、包罗万象。从能让未成年人感到可以摘下面具肆无忌惮地“真诚”交友聊天到能让他们找到归宿感和成就感的网络游戏，从搜索世界各种奇闻异事到查找各位明星偶像的生活细节，从普通的影视作品到黄色制品……这一切的自由在学校机房里能有吗？

二、网吧经济实惠

从经济方面看：目前大部分学校机房的建设和维护成本都相对要高得多。学生相同的支出，在学校机房很难得到和网吧相当的上机机时。学生认为，同样的费用可以在网吧里独占一台电脑上网使用，而在学校里并不一定能。另外，时间方面在网吧也比学校灵活得多，还有不少的选择余地。

三、网吧“服务”周全

网吧和学校机房开设的目的不同。网吧是商业性质的，只要能赢利，它就会创造一切条件去迎合学生。而学校机房不可能做到，为了教学目的及系统的安全性和稳定性，我们不可能去迎合学生，最多只能尽量少地去限制他们。太具体的也不用多说，光是为了教学秩序，纪律一项我们就无法去迎合学生！

如此现状，除了纪律和自觉性特别好的班级，对于绝大部分的普通学生，乃至于不想学习、只想玩的学生，我们如何能按传统模式搞好信息技术的教学呢？因此，单纯从信息技术的教学成效而言，我认为传统的教学模式是无法取得真正意义上的教学成功的。它将适得其反，不仅浪费教学资源，而且还会影响学生的学习风气，助长厌学情绪。

由以上观点，我们自然得出信息技术教学得重新摸索一条新的路子来实现。从源头上看，开设这门课的目的首先是让学生认识这个工具，其次才是能用这个工具。基于现实，我们不可能指望学生都能自发地扬长避短去学习使用它。我们不仅设备资源紧缺，师资力量和网络现状也不容我们乐观地去面对。所以，目前开这门课，只能本着最初的目标去实现它，即首先让学生认识它，先培养学生的信息技术意识，并且这样也符合信息技术的发展趋势。

另外，从教学原则上看，“言传不如身教”。我们与其“喋喋不休”地教育学生“信息技术有用，对大家以后有利”，还不如换个角度来办，让教师先普及使用，并且在教学中结合实际让它发挥作用，用事实说话。教师在应用它辅助教学中，难道不也是活生生的信息技术应用的展示和教育吗？同时，在信息技术的辅助下，教学不也能“更上一层楼”吗？

为什么我们仅仅成天高喊“活到老，学到老”，仅仅每次为了应付各种过关考试而逼着老师去学电脑呢？为什么不能让教师在应用中学电脑呢？“学以自用”，这不正是学的最终目的和最好的学习方式吗？