创新教育与中学政治

创新教育与中学政治

刘佐潭

刘佐潭

摘要：政治教学需要创新。如何营造一个创新氛围，创设一种佳境，让学生学得快乐、学得高效，是政治教学的最高境界。本文从三个方面论述了创新教学的必要性和有效方法。

关键词：政治教学；创新教育；教学观

学生创造力和全面素质是相辅而成的，培养学生全面的文化科学素质是基础，而创造力是核心，实际上创新教育的目的是为了培养学生创造性的个性，培养创造性的思维能力和创造性的实践能力，培养对社会的责任感。今天我们政治教育实践的“素质教育”在本质上是一种以人为本，面向社会，面向生活的教育理念。在中学政治教育过程中，实施素质教育就要求创新政治教育，要从培养现代公民最基本的素质出发，培养人、发展人。

一、创新教育不只是一种思想意识，更是一种认识水平，不只是一种方法，更是一种能力

所谓创新，一定是充满个性色彩的，对所看到的事物有自己独特的想法，这种想法是非常规推理的，有跳跃性的，有灵气的，乃至有灵感的。

作为政治教师，在教学中应对不同水平的学生区别对待，有创新能力的学生要引导他们创新，缺乏创新前提的学生还是要从基本功抓起，力求首先使他们达到“基础等级”中的各项要求。因为个性则是人才形成的基本要求，人才之所以称为人才，就在于他必然有自己的特色，教育要为不同秉赋和不同潜能的学生创造一个发展的空间，提供一个开发潜能的机会。为达到以上目的，笔者在平时教学中对学生持民主的态度，适时走进学生的心灵深处，课堂教学不搞知识霸权和知识垄断；教学中满怀激情，敢于独立思考，能形成自己的教育思想。实践表明，教学效果好，深受学生欢迎，自然政治教学由生硬变为温馨，学生“尊其师而信其道”，达到意想不到的结果。在政治教育教学中，只有敢于创新，能善于吸收、加工、存储、应用信息，不断学习新知识，研究新课题，更新自己的知识结构，才有推陈出新的资本，才能打破教师滔滔不绝，学生被动学习的思维定势，把品德素养教育放在人才培养的首位．

政治教育就是要使学生了解、掌握并确立正确的立场、观点、信仰态度等。培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国，拥护党和国家的各项路线、方针、政策。在高中政治教学中，笔者认为应着重对学生进行四方面的培养：第一，要培养学生对国家、社会的责任感。第二，要培养学生对事业的进取、敬业精神。第三，要培养学生对他人要竞争合作的精神。第四，要培养学生对自己的自我否定、超越自己。在教育教学中，笔者重视德育的养成教育，注意把研究性学习引入政治课堂教学，努力培养学生主动研究、发现问题的能力。

二、教师要熟悉每个学生的特点、个性，因材施教，促进他们每一个人发挥潜能，促进他们个性的健康成长

政治教师面对的是全体学生，而“全体”是由一个个“个体”组成的，教师的职责不仅与学生一起共同参与教学活动，还要着力于了解、熟悉每个学生的特点、个性、因材施教，促进他们每一个人发挥潜能，促进他们个性的健康成长。

政治教学中如果拘泥于、满足于一般要求、共同标准，就无创新精神可言。因此，政治教师要做有心之人，贴近学生，了解学生的创新能力，善于发现学生的创新能力。学生有无创新意识，创新意识、创新精神的培养对学生的发展来说是起灵魂作用的。而这种培养绝不是空喊口号，或什么几步法、几步式所能凑效的，这种培养应贯穿教学的全过程，鼓励学生思想遨翔，鼓励学生爆发思想火花。诚然，许多名教师好的教学方法总是从学生的实际出发，有的放矢，然而，这种“实际”，考虑较多的是学生的知识基础和智力水平，对学生自己怎么学，采用哪些学习方法，效率如何，效果怎样，却没有放到应有的重要位置上去思考、研究。笔者在教学中深深体会到政治教师在课堂上教会学生的知识总是有限的，而学生充分发挥积极性、创造性却是无限的。因此，要根本改变学生被动学习的局面，笔者以此为突破口展开研究，寻找规律，深入到学生之中，寻找学生的学习方法。

教法与学生并不矛盾，它们之间不存在不可逾越的鸿沟，但教师更要研究学生，要充分尊重学生学习主人的地位，对他们整体素质的提高起引导作用。政治教师自己更应注意求新和务实，因为求新是教学的生命，而务实则是求新的基础。求新必须研究，研究应从教材和对学生的训练开始。政治教学创新应体现在把书教活，时有新招。教学实践中，笔者常常搞些新课题研究、经常写论文，对大家共同面临问题或是别人尚未发现的问题敢发表有创见的观点，利用第二课堂带领学生走进社会参观研究实践。政治教师自己创新不断，这样创新才会有源源不断的活水。

三、政治课的创新教育要树立正确的政治教学观

创新教育绝不是形式上的翻新，在实施素质教育过程中，要重在培养人、发展人。所以，政治课的创新教育要达到培养人、发展人的目的，就必须改革课堂教学，而首要任务就是树立正确的政治教学观。

要树立全面的政治教学任务观

政治教学的任务体现了一个国家对教学工作的要求，是关系到教师的教和学生的学的方向性问题。政治教学是教书育人的活动，它的任务并不是单纯传授知识。

要树立教为主导和学为主体相统一的观念

政治教师要树立科学的学生观，真正承认学生在政治教学中是学习、认识和发展的主体。在政治教师指导下，学生自己能思索、自己会动手、勤学习；要正确理解和发挥政治教师的主体作用，施教之功，贵在引导，要在转化，妙在开窍。

要树立正确的政治教学发展观

首先，在政治教学思想上要摆正教学的立足点和着眼点，既要立足切实加强基础知识和基本技能的教学，又要着眼于学生的全面发展；其次，在政治教学内容中渗透思想品德教育因素；再次，课堂教学要开展启发式教学，要把研究性学习引入课堂教学。

4.树立综合的政治教学质量观

政治教学质量观是人们对教学质量标准的看法。政治教学质量包括教师的教学工作质量、学生的学习质量和教学管理质量等。要全面、客观地评价政治教学质量，就必须树立正确的政治教学质量观。正确的政治教学质量观应包括以下方面：正确的政治教学质量观应以学生的学习质量为主的观点；正确的政治教学质量观应坚持德、智、体、美、劳全面发展，面向全体学生的质量观。

参考文献：

[1]翟鉴宽.推进素质教育“五个一”[J].广东教育：综合版，2002(8).

作者单位：广东省揭西县河婆中学

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