小学计算机课堂教学方法探析

小学计算机课堂教学方法探析

谭志雄

谭志雄广东省广州市天河区前进小学510660

摘要教师必须结合学生实际，积极探讨各种教学方法，提升教学能力，提高课堂教学质量。本文探讨了小学计算机课堂教学的9种常用教学方法，教师根据教学内容与学生实际情况,选择用最有效的教学方法，把教学内容简洁明地表述、生动形象地描绘，使学生能充分理解教学内容，实现教学目标，提高教学质量。

关键词计算机教学教学方法课堂教学

教师是课堂教学的主导，是课堂教学的掌舵人。教师的专业素质、讲授水平、教学态度等都对课堂教学产生直接影响。因此，教师必须结合学生实际，积极探讨各种教学方法，提升教学能力，提高课堂教学质量。教师要提升课堂讲授能力，讲授是教师教学的主要方式，小学计算机教学也离不开这种方式。计算机语言多是枯燥无味的，学生不好理解，尤其是小学生，理解能力不高，教师怎样才能将其生动形象地讲授出来呢？这就要求教师要结合学生实际，认真备课，钻研教材，对教学内容要有深刻理解和把握，而后要探讨各种教学方法，用最有效的教学方法，把教学内容简洁明了地表述、生动形象地描绘，使学生能充分理解教学内容，实现教学目标，提高教学质量。

科学合理、符合实际的教学方法能够有效地提升课堂教学效率，在小学计算机教学中，常用的教学方法有以下几种。

1.游戏教学法

用游戏的形式来进行计算机教学，小学生都非常喜欢，心理接受度很高，在“玩”中就能轻松掌握知识。小学计算机教学的重点之一就是让学生熟练、正确地操作键盘和鼠标，如果让学生进行机械地重复练习，学生很快就会感到乏味，练习效率会慢慢降低；如果教师采用游戏教学法，利用电脑和打字软件中的小游戏，如扫雷、警察抓小偷等，学生兴致高昂，不会感觉疲倦，一直积极主动地参与练习，不仅保持了较高的学习热情，还能在游戏中快速地掌握计算机基本操作方法和熟悉键盘。

2.诱导教学法

在教画图软件时，教师用画图软件做出了几幅美丽的图画，美丽的图形使学生感到无比新奇，从而引起了学生强烈的求知欲,大大地激发了学生的学习兴趣。我在学生迫切学习新知识的状态下，讲授了如何使用画图软件中的几个常用工具,然后引导学生用这些工具作图，并发挥自己丰富的想象力和创造力，随心所欲构建自己美丽奇妙的内心世界。兴趣吸引了学生学习新知。学生在学习新知识的过程中产生了更浓厚的兴趣,学生在学习过程中不但画出了小汽车、学校的草地等图形，还画出了一些超出人们的想象力的图形，可以说兴趣培养了学生的思维能和创造能力。

3.直观教学法

小学生的形象思维较强，教师可以用直观、形象的方法讲解计算机知识，将抽象的知识具体化、直观化、形象化，这样让学生迅速理解计算机的相关知识，并牢固记忆。比如，教授“认识键盘”时，键盘上有些键的功能很直接地显明出来，教师可以进行直观讲解：Backspace键有一个向左指示的箭头，能像橡皮擦一样删除光标前面的字母；换挡键有向上的箭头，显示其可以输入上档字母，等等。

4.比喻教学法

在讲述计算机工作过程时，将计算机比作人的大脑。人脑中的信息由眼、耳等感官输入，相当于电脑的输入设备：加键盘、鼠标、扫描仪等。人脑能记忆并将信息进行分析处理，相当于电脑的主机。人脑中的信息要由口、笔输出，相当于电脑的输出设备,如显示器、打印机等。使学生在形象生动的比喻中，较好地理解计算机的工作过程。

5.扩展教学法

在教学智能拼音输入法时，教师可以先让学生学习单字全拼输入。如要输入“中”字，依次日键入“ZHONG”,并进行选择。训练一段时间后，再进行词组全拼输入法的训练。如要输入“中国”,则键入“ZHONGGOU”。由于重复率降低,使学生的输入速度有所提高。再过一段时间后，再进行“前全拼后声母”输入法的训练。如刚才的“中国”,只需键入“ZHONGG”就可以了。当然，`前声母后全拼”输入也可以。这样既减少了击键次数，又降低了重复率,可以大大提高输入速度。

6.类推教学法

在教学画图时，要讲解画长方形和正方形、圆角矩形、圆或椭圆的方法。教师只需讲解正方形的画法，然后布置一个画由长方形、圆及圆角矩形等组成的图形，让学生在实践中，自己运用类推法来完成。这样既训练了学生的自主学习能力，又提高了学生的学习兴趣。

7.对比教学法

在教学复制与剪切的作用时，先讲解复制的使用方法，而后讲解剪切的使用时,主要向学生讲清剪切与复制的区别:复制后，原来位置上的文件依然存在。

而剪切后，原来位置上的文件已经不存在了，相当于把文件从一个地方移动到了另一个地方。这样学生在对比中探刻地理解了复制与剪切的作用。

8.投影教学法

教师在讲台利用计算机演示，由于屏幕小，学生多，有的学生看不清，对于这一教学难题，我想到了投影。用幻灯机投影放大，一边演示、一边讲解，从视觉上提起了学生的注意力，提高了学习的积极性，同时，降低了学习的难度。如在介绍键盘知识时，制作一张键盘投影片，上课时利用投影机打到屏幕上，分别让学生找到“回车键”“光标移动键”“Esc”键在键盘上的位置，说出其名称及简单用途；教学生操作系统常用命令时，分别制成幻灯投影放大，使全班学生都清楚地看到这些不同显示结果，然后让他们自己根据这些显示结果，找出显示方式的不同点与共同点。

9.竞赛教学法

竞赛是一种非常好的实践手段，教师定期举行一些关于计算机实际操作的技能大赛，让学生积极参与竞赛活动，在比赛中磨炼自己的技能和心态，激发学生的好胜心，在相互竞争中取长补短，不断提升自身的实践技能，进而有效地提高学生的实践操作能力。比如，举行一分钟打字比赛，让每个学生都参与进来，比一比看看谁的打字速度快，教师给胜利者小奖励作为鼓励，等等。

总之，在小学计算机教学中，教师要给学生营造良好的学习环境，选择合适的教学方法，引导学生主动参与教学实践，不仅能激发学生的学习兴趣，构建一个高效的计算机课堂,达到提高计算机课堂教学质量的目的。

参考文献

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