以科学发展观为动力推动党校事业科学发展

以科学发展观为动力推动党校事业科学发展

朱荣君

朱荣君（黑龙江省五大连池市委党校，黑龙江五大连池164100）

摘要：开展深入学习实践科学发展观活动，既是加强党校自身建设的内在需要，也是推动党校科学发展的难得机遇。要通过开展这次活动，把科学发展观的要求转化为推进党校各方面工作的自觉行动，进一步提高党校工作水平。

关键词：科学发展观；党校事业；科学发展

1践行科学发展观，才能科学发展

科学发展观作为指导发展的科学的世界观和方法论，为新世纪新阶段中国特色社会主义事业发展指明了前进的方向，也为党校工作的创新发展进一步理清了思路，用科学发展现指导党校工作，坚持按照科学发展观的要求想问题、办事情、作决策，才能把党校工作建立在求真务实的基础上，才能真正卓有成效地促进党校事业的发展。

把深入学习实践科学发展观作为发展的强大动力，在提高党校服务科学发展和自身科学发展的水平上不断取得新进步。要以学习贯彻《党校工作条例》为契机，准确定位党校的地位和作用，以解放思想为先导，以改革创新为动力，以体制机制为保障，积极适应新一轮大规模培训干部的需要，进一步解放思想，改革创新，完善体制机制，提高办学质量，将科学发展观，转化为促进党校科学发展的强大动力和自觉行动，始终坚持用科学发展观指导党校教学、科研、管理等各项工作，大力加强教师队伍建设和管理队伍建设，不断打造新优势，实现新发展,切实推进党校工作不断迈上新的台阶。

2把握教育规律，才能科学发展

2.1把握党校工作基本规律。党校作为党委的重要工作部门和培训轮训党员领导干部的主阵地、主渠道，是其他教育和培训机构无法替代的。党校教育要把党校姓党贯穿于党校教育的各个方面。着力强化理论武装，强化学风建设，强化廉洁从政教育。着力解决不符合姓党要求的问题，严肃政治纪律，坚决反对和避免任何淡化党校姓党的观念和行为。加强对党校的领导，要努力做到“三个为主”，在培训渠道上以党校为主，在招生机制上以组织调训为主，在办学领导体制上以党组织的领导为主。

党校要把提高干部的素质和能力作为重要目标。增强执政意识，就要引导学员切实增强科学执政、民主执政、依法执政的意识。提高执政本领，就要引导学员提高运用科学理论分析和解决实际问题的综合素质。培育执政作风，就要加强形势任务教育和革命传统教育，始终保持同人民群众的血肉联系。研究执政规律，就要通过党史教育、专题研究、案例教学、社会调查等方式，深化对党的执政规律的认识和把握。

2.2把握党校教学工作规律。党校教育要按照党的理论创新每推进一步、理论武装就要跟进一步的要求，把中国特色社会主义理论体系的教学放在首要位置。深入学习实践科学发展观，切实加强理想信念教育和思想道德建设，使广大学员成为实践社会主义核心价值体系的模范，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者。要不断完善“一个中心、四个方面”的教学布局，继续通过学习马克思主义基本理论及其最新成果，夯实理论基础、拓宽世界眼光、培养战略思维、加强党性修养，要扎扎实实做好中国特色社会主义理论体系，进计划、进教材、进课堂、进课题、进头脑工作，不断把中国特色社会主义理论体系转化为认识问题、分析形势、指导实践的基本行为准则。

在解决突出问题上，要进一步明确在新的历史起点上全面开创党校工作新局面所面临的新课题、新矛盾和新任务，着力转变不适应、不符合党校事业科学发展的思想观念，着力找准并解决影响和制约科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题。在创新体制机制上，要把解决问题与建立长效机制紧密结合起来，建立健全相关制度，把坚持党校姓党原则具体化为从严治校、从严施教、从严管理的制度和措施，逐步完善党校事业科学发展的长效机制，从制度和机制上保证把科学发展观的要求落到实处。在促进科学发展上，要努力在提高教学水平上迈出新步伐，在推动科研工作上取得新成绩，在提高学习研究宣传科学发展观和服务科学发展能力上取得新成效，在加强教师队伍建设和管理队伍建设上取得新进展。

从严治校、从严施教、从严管理是党校姓党的必然要求，是教与学的重要联结点，是党校教育质量的重要保证。要严格遵守校规校纪。强调教学管理制度的严肃性、科学性、可操作性，实现从干部到学员、从工作到学习、从家庭生活到集体生活的转变，保证教学活动的有效开展。要加强党校工作人员的管理。本着对党负责的态度，严格执行各项管理规定，确保教学计划的实施。要善于发挥学员党支部的作用。积极开展民主管理，实现自我教育、自我管理、自我服务，加强学员的思想政治工作，努力完成党校学习任务。

2.3把握党校事业发展规律。要针对干部队伍年龄、知识、职务结构方面的状况和差别化、多样化、高层次的需求，不断扩大培训规模和覆盖面，形成班次结构更合理、培训功能更齐全、培训范围更广泛的培训格局。要实施分类别培训，着眼于领导干部的任职和在岗轮训的需要，把培训和轮训班次区分开来。要实施分层次培训，着眼于满足不同职级干部的培训需求，按照局级、处级、科级干部分别设计不同的教学内容。要拓宽培训领域，着眼于从战略高度培养执政骨干，加大党务干部培训，扩大培训覆盖面。

3坚持与时俱进，才能科学发展

3.1教育思想要富有前瞻性。当今的时代特征，就世界而言，和平、发展、合作是世界主流，政治多极化、经济全球化是不可逆转的大趋势，知识经济、信息革命是两股不可抗拒的历史潮流，多种文化、各种思潮互相碰撞与和平竞争不可避免，霸权主义、恐怖主义、极端主义、分裂主义将长期危害世界。就中国而言，改革是主流，发展是主题，文化是目标，复兴是使命，增强综合国力，提高人民生活水平，实现共同富裕，构建和谐社会是根本目的。这样的国际与国内时代特征，给各级各类党校提出了“理论创新、制度创新和科技创新”的历史性课题，赋予党校新的特殊使命。在新的历史条件下，党校的生命力及其历史地位与作用的进一步发挥，体现在坚守自己的政治阵地，坚定自己的政治信仰，坚决履行自己的政治职责，不辱自己的政治使命，坚持与时俱进，与历史发展同步，与社会进步齐驱，与党和人民同心同德。

3.2教学内容要反映时代要求。对新时期党校的教学内容已有明确的政治界定和规范；那就是“理论基础”、“世界眼光”、“战略思维”和“党性修养”等几个主要方面。这里的“世界眼光”与“战略思维”就是时代精神的体现，必须融会和贯穿于党校教学的始终。“基础理论”与“党性修养”必须与时俱进，体现时代要求。

党校的学习实践活动要严格按照党的部署和要求，突出党校特点，突出实践特色，以学习实践活动推动各项工作开展、以各项工作的成绩检验学习实践活动的成效。党校各级领导班子和领导干部要率先垂范、走在学习实践活动前列，以自身的模范行动带动和促进学习实践活动扎扎实实地进行，带动和促进科学发展观在党校的贯彻落实。

参考文献

[1]崔巧霞.加强校风建设促进基层党校事业科学发展[J].中共伊犁州委党校学报，2011（2）.