专业化的教师是我国高等师范教育的培养目标,它在很大程度上依赖课程的设置来实现。本文简要回顾了我国教师专业化的发展历程,在阐明专业化教师应包含内涵的基础上,分析指出了我国现阶段高师课程设置中存在的弊端,并提出了新课程的构建设想。
成人高等教育
2005年4期