如何培养小学生的健康心理农绍平

如何培养小学生的健康心理农绍平

农绍平

广西百色市右江区阳圩镇昂里小学农绍平

随着我国经济飞速发展，科学技术进步，生活节奏加快，人际关系复杂，人们的思想观念不断更新，不正之风和腐败现象日益横行，社会环境也日趋复杂，这一切给人们的心灵带来极大的冲击，也涉及到了校园，波及到了学生，加之独生子女越来越多，受到家庭的宠爱，社会的宠爱等种种原因，造成学生问题日渐增多。这些不良的健康心理直接影响到学生正常的生活、学习和交际。因此从培养健康的心理是当今小学教育工作面临的课题。针对当前小学生心理素质的健康培养，我深有体会：

一、培养小学生良好的心理素质

要培养学生良好的心理素质，就必须注意对学生过高的要求作适当调整，使之符合学生应有的承受力。世界卫生组织部给人健康下的定义是：“健康是一种身体上、精神上、社会上的安静状态。”就是说一个人除了身强力壮以外，还必须在精神心理上健康，并能很好地适应社会，才算是真正的健康。首先要帮助学生树立积极向上的自我观念，作为老师、家长，充分利用各种方法帮助学生科学地、全面地评价自己。其次，根据本班学生的实际情况，在德、智、体、美、社会实践、口语交际等个别差异大的学生，扬优克缺，因势利导，引导学生为集体多做一些好事，使之在这过程中锻炼自己的组织能力。在纪律上自我克制，增强学生的自尊心和自信心，培养他们具有活泼开朗的性格，健康的心态，顽强的意志，广泛的兴趣爱好；培养他们增强责任感，成功感和光荣感。

二、学校应该创设良好的育人环境

要培养学生良好的心理素质，学校就必须创设有良好的育人环境。教育专家认为，环境对学生身心的影响较大，心理素质教育应渗透在学校教育、家庭教育、社会实践及社区教育之中，对于学生来说，接触时间最多的应该是学校的班集体，学校的道德情感是在具体的环境中形成的，特别是人际环境中形成，学生最经常、最具体、受影响最大的教育环境是学校和班级。马克思和恩格思曾指出：“人创造环境，同样环境也创造人，人的活动，无论是心理活动还是行为活动，都是由一定的环境所激发，其活动过程受环境条件所制，而活动反作用于环境，改造着环境条件。”身为班主任，我经常深入班级，找学生交心，了解每一个学生，体察每位学生的心理动态，尽量为他们解决实际困难，学生能在这样良好的学校群体生活中体验到爱与被爱的温暖，自身的能力被集体承认和重视，感到自己在集体中起到应有的作用，就会产生“我不离这个集体，集体需要我”的信心，积极组织学生参与既有知识性，又有教育性，更有创造性的多样式的教育活动，使学生既增长知识，又增强责任感和自豪感，充分发挥个体精神培养的作用，从而使学生做到热爱学校，热爱班集体，热爱老师和同学，这样，学生的心理障碍消除，师生的感情更加融洽，班级巩固得到更好的发展。为培养学生良好的心理品质创建健康的温床。

三、引导学生爱心要从父母开始

“要得到别人的尊重，首先要学会尊重别人”。当孩子们有了一颗懂得爱，感恩的心，然后再将这种懂得感恩践行到生活中的每一个角落。因此我首先要从孝敬父母开始，俗话说“百善孝为先”。很简单，一个人如果连自己的父母都不关心，很难想象他也不会关心别人，一些学生认为长辈对他们付出是天经地义的事情，亲人对他们的关爱是理所当然的，稍有不称心便为所欲为。教师应针对学生这些情况，结合生活中具体实例进行手足情、骨肉情、尊老爱幼的教育。在实际的教学工作中，我告诉学生早晚要向父母问好，吃饭时请父母先动筷，父母劳动回来，递上一杯水或递上一条毛巾，外出事先跟父母招呼征求意见，父母或长辈生病时，要学会安慰父母，给父母捶捶背、帮洗脚、递水传药.......并尽量不给父母制造麻烦，自己能做的事情，自己来完成。使学生在家庭中成为长辈的孝子贤孙，让他们深知一个关爱父母，关爱亲人的人，才能成为一个真正处处关心别人，爱护别人的人。

总而言之，学校、家庭、社会都要重视对学生进行心理素质的培养，尤其是学校，加强学生心理健康更是当前学校教育新形势下的新视角，每一位小学教师应融入每一天日常的教学中，学校教育还要多研究，多探索小学生的心理健康教育，同时家庭、社会要相互配合，多方努力，给予小学生一个阳光健康的心理，让学生快乐美好的生活，使每一位学生都具有良好的心理素质。