自主合作探究

自主合作探究

宋世英

河北省邢台市东牛角小学宋世英

1自主学习

“自主学习”是相对于“被动学习”而言的。在以往的课堂里，教师处于中心地位，教师讲学生听，教师问学生答，教师出题学生做。学生围着教师转，完全处于被动应付的状态。《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体”、“学生是语文学习的主人”。这就要求我们要改变传统的教学模式，把课堂真正还给学生。

自主学习可以使学生求知欲旺盛，能积极主动地投入教学活动中。语文教学中由学生自己发现问题、提出问题是比较好的做法。在教《新型玻璃》这一课时，我先创设了一种情境，用课件引出一个博物馆被盗，发现盗贼的不是保安，而是一种防盗玻璃，激发学生学习兴趣。然后出示课题让学生说说“读了课题你想知道些什么”。学生提出了许多问题，我即时把学生的问题用计算机输入，在大屏幕上显示，再由学生整理、归并，成为共性的问题。然后让学生用自己喜欢的方式来阅读这篇课文，边读边想，通过读课文，你读懂了什么？还有哪些搞不明白的，激发学生自主学习的积极性，使其成为知识的发现者和探究者。

自主学习可以使学生在学习内容、学习方式上有选择的权利。“注重选择”已经成为一种时代精神，为学生未来的学习、生活、工作做准备的教育，必须适应时代的变化。我们可以让学生在一定程度上自主地选择学习内容、学习方式。我在教《新型玻璃》这一课时，让学生去了解自己最感兴趣的一种玻璃，认真读那一段，读完后，在课堂上向大家汇报。同时建议学生用自己喜爱的方式来展示学习成果。于是，同学们有的朗读，有的绘画，有的表演，学生不仅兴趣盎然，对这种玻璃有了更深一层的理解，同时，个人的特长也得到了发挥。学生自主学习的实现，前提是老师角色的转变。《语文课程标准》指出：“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”、“教师是学习活动的组织者和引导者”。教师不是学生学习的旁观者，更不能放任自流。老师应当在学生自主学习的基础上，积极地提出建设性意见。当学生为学习的内容或方法发生争论，意见难以统一时，教师要做适当的协调；当学生在学习中遇到困难时，老师要适时点拨；当学生对某个问题百思不解时，教师要做适当的讲解；当学生的知识尚未巩固、能力尚未形成时，要设计精当的练习等。在教师的引导下，学生的自主学习水平才能不断提高，达到比较理想的境界。

2合作学习

如果说自主学习是指教学条件下的学生的高品质学习的话，那么，合作学习则是指教学条件下学习的组织形式。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，有助于培养学生合作的精神和竞争意识，有助于因材施教，可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学生教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。

小组合作学习是语文教学中经常被采用的形式，我在讲《新型玻璃》这一课时，让学生去了解自己最感兴趣的一种玻璃，这样把全班同学分成五个组，每组同学按照新型玻璃的名称、特点、作用或用途去认真理解课文，并在小组中相互合作、讨论。教育家罗杰斯认为：“成功地教学依赖于一种和谐、安全的气氛。”因此我们的语文课要允许讨论，甚至允许有争论、有保留。“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光”。通过合作学习，最后推选一个代表在全班汇报学习成果，其他同学做补充。

至于全班同学的合作学习，特别重要的是要让学生学会相互欣赏———欣赏同学的学习成果，为别人的成功由衷地高兴，并以此激励自己，使每个学生都得到成功的体验。

3探究学习

探究学习具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性。经历探究过程以获得理智能力发展和深层次的情感体验，建构知识，掌握解决问题的方法，是探究学习要达到的三个目标。探究性学习，要求学生要多读多思考，自己动手尝试，亲历体验，从中有所感悟，有所发现。在小学语文教学中实施“探究性学习”可以有多种做法。在这一环节上我要求学生根据课文内容，结合课前从网上查找的资料，让五个小组选择喜欢的方式，搞一次新型玻璃推销大赛。结果在推销大赛上，同学们“八仙过海”。有的小组为新型玻璃写了一段简洁明了、有吸引力的广告词，有的小组以一种新型玻璃的身份做自述，向大家介绍自己，有的小组用一个简短、有趣的情景剧来宣传自己的产品，课堂气氛异常活跃。

为让学生深化探究性学习，我设计了一个作业，让同学在课下综合运用课文和课外材料，想象一种你想发明的新型玻璃，把你的想法写成研究报告，在全班交流。通过“探究性学习”，学生不仅实现了以认知结构的重组和改造获得知识，形成能力，掌握了方法，还亲自体验了失败的挫折和成功的欢乐，有助于他们态度、情感的发展和价值观的形成。

总之，倡导自主、合作、探究的学习方式，实际上是激活学生的积极性和创造性，使其成为知识的发现者和探究者。二十一世纪是知识经济成为主流的世纪，在这个世纪，知识创新与发明创造将如“火山喷发”般涌现。因此，无论生存还是发展，学会自主学习、终身学习将是一个民族发展的前提。基础教育必须为学生奠定终身发展的坚实基础，这个基础便是学生学会自主学习，学会合作，学会探究。