浅析借本科教学评估促实验室建设

浅析借本科教学评估促实验室建设

邹小红

关键词：本科教学评估实验室建设

1教学评估前实验室建设状况

1.1实验教学管理不够规范实验教学是我院本科教学工作的重要环节，是课堂教学的重要补充，是培养学生动手操作能力不可缺少的内容。实验教学管理不规范，存在的主要问题是：实验教学大纲不完整、实验项目设置与本科教学大纲不一致、无实验课程表和实验课教材。这些问题的存在直接影响到实验教学的质量和本科教学水平的提高，严重挫伤了学生学习的积极性，不利于培养高素质和动手能力强的本科学生。

1.2实验教学人员水平急待提高实验教学人员的素质直接影响到实验教学水平的提高，由于历史的原因，我院实验室教学人员的文化层次参差不齐。截至2003年止，我院具有本科学历3人，专科及以下学历7人，有高级工程师1人、工程师3人，助理工程师3人，初级3人。目前我院有本科专业3个，本科在校学生1570人，实验室3个，开设实验课程31门，同时还要承担学校的开放实验课程教学。要完成我院的实验教学任务，这样的人员配置和水平，极难达到本科教学的要求，严重影响到学校及我院的本科教学评估，急需完善实验教学人员的配置，提高实验教学和管理水平。

1.3实验设备陈旧、老化，数量严重不足由于实验室建设资金投入严重不足，实验设备不完善，实验仪器台件数量严重不足，且设备老化、陈旧现象严重，尽管实验人员细心维护，还是时常发生实验设备不能正常工作的现象。受实验设备的影响，部分老师减少实验教学课程内容，少数实验课根本无法开出。

1.4实验场地严重不足实验场地严重不足，实验设备数量少，导致学生分批次太多，实验教学人员和教师辛苦，且实验项目的数量和实验教学质量都无法保证，实验场地狭小严重影响了我院实验室的发展和教学、科研工作的正常开展。

2加强建设实验室，提高办学水平和能力

2.1实验人员队伍建设

2.1.1在岗人员技能培训要搞好实验室建设，首先要有“以人为本”的理念，使实验教学人员能胜任本职工作，顺利完成实验教学任务，当好专任教师的助手。针对我院实验人员文化层次和工作岗位，学院制定了相应的实验人员培训计划和目标，对在岗实验人员进行培训。①鼓励实验人员攻读硕士学位。②采取多种形式，进行业务技能培训。

2.1.2高层次人才引进为了满足我院本科教育的需要，提高本科教学水平，保证实验教学质量和培养合格的大学毕业生，我院建立起了人才引进的长效机制。通过引进高学历、高层次及有较强的理论基础和丰富的实践经验、又热爱实验室工作的同志到实验室教师队伍中，完善我院实验队伍人员配置，优化实验人员结构。

2.1.3成梯队引入在校本科生、研究生参与实验室管理在现有实验人员编制紧张的情况下，为了保证实验设备的正常运行和管理需要，我们在大学二年级、三年级及研究生中，挑选学习优异、工作能力和责任心强的优秀学生，参与到实验室的日常教学、管理工作中。近10年的实践证明，学生参与实验室管理不仅不会影响学生的正常学习，而且培养了学生的专业技能和管理水平。

2.2实验室管理制度建设要改变实验室管理不规范的现状，必须有一套切实可操作的管理制度，并且严格执行。结合本院实验室特点，先后完成了《实验室工作人员岗位职责》、《实验技术人员培训管理制度》、《实验技术人员年度考核办法》、《实验技术成果奖奖励办法》、《实验室档案管理制度》、《设备管理制度》、《大型精密贵重仪器设备管理制度》、《实验材料、低值易耗品管理暂行办法》、《学生实验守则》等一系列规章制度。在管理制度建设过程中，充分征求学院领导和实验管理人员的意见，最后报学院院务会审查通过。有领导的支持和同事的配合，所以各项管理制度实施顺利，对规范我院实验室管理管理、完成本科实验教学任务起到了保障作用。

2.3实验室基础设施建设

2.3.1实验场地建设学校为了切实解决我院实验教学场地不足、实验室功能划分不清的问题，经过多方努力筹集建设资金，于2007年10月建成了地理科学大楼，新大楼内实验室室内使用面积达到3460m2，是原来实验室面积的2倍多，彻底解决了我院科研、教学实验场地狭小的问题。

2.3.2实验家具添置从建校以来由于各种原因，我院很少购置新的实验家具，在新大楼落成之际，按照学校要求实验室全部购置新实验家具。我院拥有自然地理、地理信息系统、岩溶环境三个大类的实验室，尤其是自然地理和岩溶环境实验室，由于专业特点其实验室家具需求类型多样。

2.3.3仪器设备的添置仪器设备的添置原则：以本科实验教学需求为原则，充分发挥实验仪器设备的作用，提高使用率。在学院申请的基础上，对同类型仪器设备购买，为了避免造成设备重复购买和设备闲置、利用率不高的现象，学校经过综合平衡确定。仪器设备的添置流程：①设备调研。仪器设备调研信息可以来自不同的制造商、不同学校、不同研究所以及网络查询；②填写设备申报表。根据学校教务处的同一安排和部署，对设备购买申报单位填写的申报表，教务处组织专家审核，做出是否购买的批复；③招投标购买。学校国有资产管理处根据教务处批复，主持公开招投标进行采购；④新设备安装调试。新设备到校后，供货商或设备生产厂家组织工程技术人员，会同学院仪器设备管理人员，对仪器设备进行安装调试，并对相关实验员、老师、学生等进行培训，保证设备的正常使用；⑤仪器设备验收。仪器设备安装调试后，由学院分管领导、实验室主任、相关实验教学人员和实验管理人员，对安装调试好的仪器设备进行初验；初验合格后，向学校国有资产管理处申请验收，国有资产管理处委派专家进行终验。

2.3.4新特色实验场馆建设根据我院本科教学、科学普及及学科特点，新建设了天文馆、地质展览馆两个特色实验室。天文馆由天文展览厅、12m天象厅、8m天文台三部分组成，总建筑面积约500平方米。天文馆本着“教学为主，科普为辅，立足西大，放眼社会”的精神，实行有步骤有计划的的开放式管理。地质馆占地120平方米，主要用于展示地质标本，标本主要是采购获取，也有部分来自学生或老师实习时野外采集和校外专家捐赠，由于展示专业，有很好的视觉冲击，学生对岩石标本的兴趣明显比以前大增。

3结语

高校需要集信息化、专业化、商业化、规模化为一体的实验室，对它进行强有力的支持。高等学校及院（系）领导应把实验室的建设与发展，作为事关学院生存和发展的大事来抓，通过本科教学评估促使高校的实验室建设和发展上一个新台阶，为社会培养出更多优秀人才提供平台支撑。

参考文献：

[1]由淑娟.实验室管理体制的现存问题及对策.丹东纺专学报.第9卷.第2期.2002年6月.

[2]郑兴福.实验室管理工作若干问题的思考.实验室研究与探索.第23卷.第1期.2004年1月.

[3]张宝红.创新教育与实验室管理.实验室研究与探索.第22卷.第2期.2003年4月.

[4]王国珍.浅谈实验室的管理及其建议.宜春学院学报(自然科学).第24卷，第4期2002年8月.