中职学校学生考试评价制度改革研究

中职学校学生考试评价制度改革研究

杨杰华

冷水江工业学校湖南冷水江417505

摘要：构建学生考试评价体系，建立和完善适合以就业为导向、以能力为本位的中职学校考试评价体系是中职教育改革所面临的重大而迫切的理论课题，本文阐明了中职学校学生考试评价制度改革的意义、内容、方法和作用。

关键词：中职学校；学生；考试；评价制度；改革研究

随着我国中等职业教育办学规模不断扩大，教育教学改革不断深化，要着力提高人才培养水平，就要推进考试评价制度改革，发挥考试评价的导向作用。学校教学质量的高低最终是通过学生来体现的，学生考试评价也就成为学校教学评价的主要内容。

一、中职学校学生考试评价制度改革的意义

《中等职业教育改革创新行动计划（2010—2012年）》指出：改革评价模式，建立以贡献为导向的学校评价模式和以能力为核心的学生评价模式；探索职业教育质量评价的新途径、新措施，引导学生全面发展。创新教学环境、课程体系、教材建设、教学方法和教学评价，增强人才培养与产业发展的针对性和适应性。积极推进中职学校考试评价制度改革是发现和发展学生的潜能，激发学生主动学习的愿望，帮助学生树立自信心，增强学生的自我反省能力，帮助学生形成良好的学习习惯是教改的重要问题。

《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》明确应加快建立就业导向的教学质量评价检查制度，坚持以就业为导向、以能力为本位的教学质量评价观，改进考试考核方法和手段，建立具有职业教育特点的人才培养与评价的标准和制度，建立和完善定期评价检查制度。构建学生考试评价体系，建立和完善适合以就业为导向、以能力为本位的中职学校考试评价体系是中职教育改革所面临的重大而迫切的理论课题，是职业教育提高人才培养水平的重要举措之一。

二、目前中职学校学生考试评价制度不完善

当前中职学校学生考试评价体系不完善，一是评价内容片面，过于侧重课堂教学内容的测试，忽视职业教育中应该培养的实操能力和职业技能。二是评价指标单一，过于关注学业成绩、结果，忽视对学生学习过程的评价，忽视学生的进步状况和努力程度。三是评价方法单调，过于注重书面测验、考试等量化评价，缺乏突出职教特色的针对性评价。四是评价主体单一，教师是评价的唯一主体，忽视评价主体多元化，尤其是忽视自我评价及社会行业评价的价值。在这种以普教教育评价模式来评价职业教育的影响下，教师、家长和学生只关心学习的结果，即考试成绩，而不关心学习的过程和学生个性的发展，轻视实践能力和职业技能的培养，这对职业教育的发展非常不利。五是偏重于结果评价、统一评价、基本引用普通教育的评价方式，缺乏个性化评价、过程性评价、多元化评价、职业性评价等。

三、中职学校学生考试评价制度改革的内容

改革中职考试评定制度，突出以实践动手能力为重点的综合素质评价体系构建。打破旧的评价模式，将职中生的实践能力和综合素质纳入评定和考试改革的范围，促使职中生真正学有所长、学有所用。

逐步建立起与“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育的方针和新的评价体系以及社会对新型知识型劳动者要求相符合的专业课教学模式，如模块化教学、项目教学、理实一体化教学等。

研究“评价效益”的实现模式，即“如何让被评价者最大程度地接受评价结果”。探讨如何建立一种让学生、教师和管理者“民主参与、共同协商、平等交往、相互理解、尊重差异”的评价机制和评价环境。

把诊断性评价、形成性评价和终结性评价结合起来，将单纯的“课程评价”拓展为促进学生全面素质发展状态的评价，并整合为以素质教育为目标的“校本质量监控系统”，构建全体学生素质发展的信息管理系统，从评价管理制度和机制等层面，为实现“校本管理”提供新的思路。

四、中职学校学生考试评价制度改革的办法

改革考试评价方式。我们将考试与其他评价方式相结合，根据考试的目的、性质、内容和对象，选择相应的考试方法，将考试与考查相结合、笔试与口试相结合、开卷考试与闭卷考试相结合、客观题与主观题相结合、技能等级考试与技能抽测相结合、综合性评价与开放性评价相结合。

确立客观多样的阶段性评价。评价内容包括各学科的学业状况、技能掌握状况和教师的评语。评语注意了多采用激励性的语言，客观描述学生的进步、潜能及不足。对后进生的进步能够即时肯定与奖励。

结合实际进行技能教学改革

技能教学的改革主要包括：实施项目教学法、实施模块化教学、实施理实一体化教案。

4.考试改革.

（1）文化课考试改革。我们将对口升学教育班级和就业教育班级分开，采用难度和容量等要求都不同的试卷。即对口升学教育班级的难度和容量都大，就业教育班级的则较低、较少；对口升学教育班级采用150分制，而就业教育班级采用100分制的评价。

（2）专业课考试改革

我们把专业课考试改革作为推进中等职业学校专业课教学改革的重要突破口之一。如计算机专业课的考试，重视学生对认知能力发展水平的测评，注重知识点与能力点的综合测评。同时，强化平时的测评，取消期中、淡化期末，改变传统的依据期末一张试卷评定学生学业成绩的做法。

五、中职学校学生考试评价制度改革的作用

学生考试评价既是促进学生学习的动力，也是对学习目标的综合导向。在考试评价过程中既可了解学生学业成就表现的一般情况，又掌握学生学习的背景；既进行纵横比较，又全面分析影响学生成绩的因素，评估学生未来的能力发展及社会期许。通过评价，将有助于提高中职学校毕业生的综合素质及能力，增强学生适应岗位及职业变化的能力，拓展学生的可持续发展能力。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年》指出：改革教育质量评价和人才评价制度。改进教育教学评价。根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准。做好学生成长记录，完善综合素质评价。探索促进学生发展的多种评价方式，激励学生乐观向上、自主自立、努力成才。

参考文献：

[1]《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》.

[2]教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》.

[3]《中等职业教育改革创新行动计划（2010—2012年）》.

[4]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年》.