《电气控制及PLC技术》课程建设方案

《电气控制及PLC技术》课程建设方案

罗琼

罗琼云南广播电视大学云南国防工业职业技术学院650223

摘要：本文通过专业课程电气控制及PLC技术课程建设，突出高职教育注重学生主动学习性和动手能力的培养，注重实践教学与理论教学有机结合，加强实践教学，提高学生的实际操作能力。

关键词：课程建设高职教育操作能力

《电气控制及PLC技术》是实践性很强的综合性应用专业课程。《电气控制及PLC技术》课程在高职学生控制类课程学习中处于十分重要的地位，是我校机电一体化技术专业的核心专业课程。多年来，该课程倍受我院领导和教师的重视，经过科学规划、有序推进，形成了一整套较为规范完整的教学内容、教学模式和教学方法。以下是该课程的建设目标与发展思路：

一、课程建设目标

《电气控制及PLC技术》课程的建设，不断改进、发展课程内涵，加大教学内容与方法的研究与实践力度，使课程建设与教学质量的提高成为一个相互促进、动态发展、不断深化的过程，力争培育本课程及本专业的特色优势，全面提高学生的综合素质与能力，力创学校课程品牌。本课程组在教学中确定的主要教学目标是：通过本课程教学使学生能够掌握本课程知识和职业技能，成为具有竞争力的复合型人才。在教学中确定的主要任务是：针对市场及企业发展趋势和发展要求，从实践和应用的角度，分析研究本课程的发展特点，熟悉基本理论知识，掌握与生产实际相关的安装、调试及设计能力，以便使学生系统掌握电气控制及PLC的理论知识、实践经验和操作技能。为此，我们确定的《电气控制及PLC技术》课程的建设目标是：力争经过2-3年的努力，将本课程建设成为拥有优秀师资、具有较高教学水平、使用或建设最优教材、提供一流教学条件的专业课程。

二、建设思路

首先，要进一步加强课程教学内容与教学方法的研究，及时更新教学内容，优选出更为完善的相关教学资料。

其次，联系生产实际应用与生产实践应用相联的案例进行教学，重视学生能力的培养。为加强教学质量与学习效果的有效检查，应建立课程试题库，注重形成性考核形式。

再次，通过优化和完善教学课件，实现教学资源与其他辅助教学资源上网，逐步充实、修改和完善教学网络课程的内容，提高教学网络资源的使用效率。

最后，不断完善电气控制及PLC技术综合实习系统，通过学期课程的强化训练，提高学生的操作能力和职业技能。

三、课程建设原则

1.以学生为本位，传授业务知识与培养实践能力并重。即在教学过程中要以学生为本位，始终把使学生在掌握本课程系统知识的同时，能够具有创新能力、敏锐的分析判断与科学决策能力、解决实际问题的能力、独立操作的能力作为教学目标。

2.重案例实践教学。即在教学过程中要运用大量与生产实际相联的案例，让学生在真实情境中掌握和应用知识，培养能力。要把给学生平面的感觉变为立体性的体验，变被动为主动，充分调动学生的创造力和自觉参与性，使每个教学案例的分析与实践均变成是对学生的一次新挑战，从而使学生掌握电气控制及PLC技术的安装、调试、设计能力。

3.重实践操作。要充分利用现有的实验实训条件，不断培养学生实际动手操作的能力。

4.为提高学生的学习兴趣，多种教学手段综合采用。要鼓励教师使用多媒体教学手段，以便增加课程信息量，从而将更多的新知识和技能传授给学生。

四、课程建设内容

教学中要力求理论联系实际，特别要进一步加大生产实际及应用案例教学比例，注重教学内容的应用性和操作性，使学生更深刻地理解和把握电气控制及PLC技术中的基本理论、基本知识和基本技巧，培养学生运用基础理论解决生产实际问题的能力。

结合我院机电一体化技术专业建设和“理实一体”课程教学改革，为了更好地培养高素质技能复合型人才，应遵循以应用为目的，必需、够用为尺度，以掌握基本知识、强化技能培养为重点，将课程内容进行整合。课程教学模式采用项目式一体化教学，重点是培养学生掌握PLC控制设计、安装、调试和编程应用能力。在教学中要推进“理实一体”课程教学改革，充分利用现有的PLC实验实训室条件及“理实一体”教室进行一体化教学，让学生掌握PLC控制系统设计能力、PLC编程及运行操作，使学生的职业技能得以培养。

总的来说，要通过积极推进以实践、创新能力培养为核心的教学方法和手段，创造有利于培养学生发散性思维和自主学习的教学与实践环境。以案例分析、实验实训、实践、作业训练等方式方法，通过理论与实际结合、校企结合等多种形式来培养高职学生的实践能力。

参考文献

[1]梁红梅高等职业教育发展中的问题与对策探析[J].学术研究，2008(7)。

[2]吴凡案例教学在PLC教学中的运用[J].苏南科技开发,2007,(08)。

[3]黄清宝电气控制与PLC应用技术教学改革探析[J].装备制造技术,2010,(09)。