中职《计算机基础》教学浅析

中职《计算机基础》教学浅析

赵红梅

阳信县职业中专山东滨州251800

中等职业技术教育必须以适应社会需要为目标，主攻方向是做好学生在学校与工作之间的衔接，强调理论教学与实践并重，理论要为实践服务，使毕业生具有直接上岗工作的能力。学习计算机是当代社会的必修技能。现在是信息化时代，各行各业愈发依赖于信息技术，同时各行各业自动化程度也越来越高，不论是信息技术还是自动化控制，都是由计算机进行操控，这样，对计算机的学习就成了中职学生的必修课。所以，只有充分认识到学习计算机的重要性，学生才能自主地去学习，学起来才会事半功倍。中职教学的主要目的是培养学生实际动手能力，当然，计算机教学也要以培养学生实际操作计算机的能力为教学目的。

一、中职计算机基础教学的现状

首先，目前虽然小学、初中阶段已经普遍开设了信息技术课程，但是，长期以来由于中小学阶段计算机教学课程内容安排得不够科学，中职《计算机基础》课程的教学内容与中小学《信息技术》课程教学内容的累累重复，学生进入中职前已有的水平参差不齐，这些都会造成计算机知识存量的个体差异性，因此给中职计算机教学的开展和课堂管理带来了一定难度。其次，由于中小学阶段学生实际操作少，从而导致学生计算机总体知识水平不高，甚至有的农村学生从未接触过计算机，而有的城市学生对计算机的了解也仅限于玩游戏、上网聊天。最后，在教学中，也存在着其他问题。例如，计算机基础教学与专业应用脱节。因为计算机基础课程的每个专业都有安排，这时学生对自己的专业课还是不甚了解，无法把计算机基础的学习与自身的专业结合起来，因此学得比较被动。此外，课程体系不适合专业特点和需求，教学知识点多而分散，教学组织和教学内容难以安排等等。

二、课程教学目标

1.使学生进一步了解、掌握计算机应用的基础知识，提高学生计算机的基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。

2.使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，从而培养出严谨的科学态度和团队协作意识。

3.使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。

三、培养学生自主学习计算机的能力

1.调动学生的学习积极性，使学生充满自信。计算机是一门实用性和实践性都很强的学科，随着它在各个领域的广泛应用，以及计算机网路的普及，对学习产生了很强的吸引力。学生家里基本都有计算机，但由于他们自身基础不是很好，再加上缺少正确的学习方法和良好的学习习惯，尽管开始会对学习计算机充满好奇与热情，一旦他们在学习中遇到困难，而又不能马上解决时，他们的学习热情就会一落千丈，失去信心，不求上进，最后一事无成。

2.创设良好学习环境，使他们产生强烈求知欲。兴趣在学生学习过程中扮演着举足轻重的角色，当一个学生对某种知识产生浓厚的兴趣时，他就会有高度的学习主动性，就会有坚强的毅力和忘我的学习精神。因此在中职计算机的教学过程当中要注意对学生学习兴趣的培养，总之通过网络你可以做很多事情。同时可以例举一个网上购物的例子演示给学生看，让他们深切体会网络时代的便捷，这样一来学生的学习兴趣就更加强烈了。

3.点石成金靠鼓励。中职学生普遍初中的学习成绩在中下游水平，自信心一般都不是特别高，更有甚者，因为学习成绩不理想而与老师发生冲突而受到处分的。针对这种现象，我们的学生已经从小学到初中受到了各种各样的批评和责骂，结果却是中考不甚理想。因此我们需要的是鼓励、是表扬，也许这一部分学生自己也放弃了自己，我们只有用表扬来触碰他们内心最柔软的地方，从而引导他们走到学习技能的道路上来。

四、综合运用多种教学方法

在中职学校日常计算机基础课堂教学中，教师应当根据不同的教学任务、学生特点、教学内容等要素，综合运用多种科学合理的教学方法，采用多种有效的教学手段、恰当的教学形式，来激发学生的学习积极性，使学生在完成计算机操作任务的同时，既能够掌握基础的计算机知识与技能，又能够亲身体验发现、探索、成功的学习喜悦，进而锻炼学生自主完成学习任务的能力。教师不管采用何种教学形式，均应以学生为中心，赋予学生一定的学习自主权、控制权，提高学生学习的主动性。

在计算机教学实践中，教师可以采用讲练结合、运用多媒体课件、观看教学视频等教学方法。中职计算机基础教学是操作性较强的课程，在实际的教学中，部分内容只靠讲解难以取得良好的教学效果，甚至会造成讲解得越多，学生越糊涂的尴尬局面。因此，在教学中，教师应当合理安排学生进行操作练习，既要重视教学内容的讲解，又要重视学生的操作练习。在讲授完某个知识点后，紧接着让学生进行操作练习，以促进学生理解、消化、吸收所讲解的内容。

中职计算机基础教学的主要目标是让学生较好地掌握计算机的基本知识和操作技能，提高学生的计算机应用能力，以适应信息化的快速发展，满足信息化社会的人才要求。为了更好地实现这一教学目标，教师应当灵活地选择各种教学导入方式，综合运用多种教学方法、优化教学评价方法，以提高计算机基础的教学质量。