立足于课堂培养学生的兴趣

立足于课堂培养学生的兴趣

沙丽蓓

□沙丽蓓

儿童的学习兴趣是归属于儿童的情趣里的。儿童的情趣既有天性的童趣，又有后天培养的社会情感和各种学习兴趣及理想志趣。我们所理解的兴趣教育是指教师用自己的教育和爱心来培养和唤起学生对所学知识和学科的一种积极情感；同时还指教师对学生参与学习过程中所蕴含着的一种好奇、好问、好学的求知热情和探索精神给予尊重、爱护和引导，使学习英语成为学生有感兴趣的活动。由此可见，兴趣教育实质上是一种情感教育，它要求整个英语教学不仅是一种语音、语调、语句的传授和训练，更重要的是一种温馨的情感交流和智慧潜能的开发的过程。

兴趣有直接和间接之分。直接兴趣指对事物本身的兴趣，间接兴趣指对事物运行结果的兴趣。因此，我们英语教师面临的任务是，将学生对英语学科的间接兴趣转化为直接兴趣，并保持其稳定性和持久性，并进一步发展和提高学生对英语学科的兴趣。我们教师要从根本点出发，从我们的主阵地课堂入手，运用各种手段，方法来激发和培养学生的学习兴趣。

1.用精巧的语言粘住学生

教师的语言要对学生有吸引力，要能时时刻刻抓住孩子的耳朵。真正做到这一点是很难的。这要求我们在备课时尽可能地把这些语言材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去，使学生觉得一节英上学到的不仅有少量单词或一小段对话，还有一些能在许多场合用得上的富有生气的语言材料。(1)教师的语言要简练、易懂。在英语课堂上，教师尽量用英语表达，以帮助创设一定的语言环境。但如果教师的口语表达过于冗长、繁杂，会起到相反的作用，学生会逐渐厌烦英语课堂。(2)教师的语言要幽默、诙谐生动有趣。教师的一句幽默的话语，往往会让整个课堂活跃起来，学生的学习积极性一下子就被调动起来。还有许多教师很擅长讲故事，讲到一个枯燥乏味的句型时，插上一个相关故事，学生的学习兴趣马上就有了，而且对于该句型掌握得也较牢靠。(3)教师注意将语言与肢体语言相结合。教师精彩的讲解，感情丰富的领读，恰如其分的肢体动作的完美结合，会成为吸引学生的一大法宝。我们教师要在平时的工作学习中，多多锤炼自己的语言，多看书丰富自己的语言，在我们的课堂上，多用精巧的语言粘住学生的注意力，培养孩子的学习兴趣。

2.用巧妙的教学设计吸引学生

一个好的教学设计是培养学生学习兴趣的主要途径。我们教师要多花心思在教学设计上。(1)学习与想象相结合，丰富孩子们的想象力。如在学习farm一词时，我请孩子们闭上眼睛，想象自己置身于农场，蓝天、白云，明媚的阳光，微风拂面，忙碌的蜜蜂，飞舞的蝴蝶，远处农舍，成群的牛羊，狗儿在跳跃，大片的绿草地，漂亮的野花，带来一种青草的味道和花香。这不仅丰富孩子们的想象力，而且巩固了其他动物、植物类词，使孩子们轻松愉快，更乐于上英语课。再比如，在学习食物时，我请同学们边做动作边说英语，孩子逼真可爱的动作让人忍俊不禁，面条的吹凉、吸溜声，竟然还有一位同学被鱼刺“卡住”了。我有信心，学生们会越来越喜欢我教的英语课的。(2)授课与游戏相结合，使教学内容轻松易学。教授新课时，我们常穿插一些游戏，如比赛、角色扮演、表演对话等，以分散难点，降低难度，使学生们能在愉快的游戏中不知不觉学到知识。如：教对话insects时，先教唱歌曲insects，然后发头饰，让学生扮演对话中的角色。(3)操练与游戏相结合，使教学效果显而易见。操练时开展游戏能起事半功倍的作用。如教英语招呼语时，设计了“向我最喜欢的人或卡通人物打招呼”的游戏，游戏中学生见到喜欢的或熟悉的人物，非常高兴，争先恐后地运用刚学的句子同他们打招呼。让学生能将学到的句型在日常生活中，灵活运用。(4)努力创设自然生动的学习环境。在学习句型、单词时，最好在一定的环境中。这样学生在心理上容易接受学习内容，并有助于学生的学习。

3.用恰当的评价引导学生

教师对学生恰当、公平的评价对学生的学习兴趣，学习态度都起到不可估量的作用。我们对每位学生的评价都要慎重。心理学研究证明，获得别人的肯定和夸奖是人类共同的心理需要，孩子同样需要得到别人的肯定与认同。(1)表扬先进，鼓励进步。我们非常注意学生在英语学习上的点滴变化，经常表扬先进，鼓励进步，提高学生的学习自信心，使每个学生都有一定的英语学习成就感。(2)表扬方式与方法要因人而异。对待不同年龄阶段的孩子，要用不同的表扬方式。低年级的孩子对物质奖励比较看中；到了高年级，学生更看中精神奖励。(3)表扬与批评相结合，全面评价学生。教师要善于发现孩子的优点，但对孩子的缺点也不能漠视。

4.教师以身作则影响学生

激发和培养小学生的兴趣，提高他们英语学习水平的决定因素是教师和学生的互动。其中，教师又是教育成败的关键。这就要求教师在平时的教育中，要大面积地引发学生对英语课的兴趣。因此，教师必须具有良好的思想道德素质、审美情趣、语言素养和组织才能。

教师必须钻研教材，发掘教材中的情感和情趣因素，能够根据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法，根据不同的教学方法设计不同的教学活动，根据不同的教学活动制作不同的教具和道具、图像和幻灯片，以最佳的情景、画面、音乐、色彩和语言效果刺激学生的感官，从而达到理想的教学效果。教师必须具有表情达意的才能，教师在课堂上的一举手、一投足、一个微笑、一个眼神都会给学生留下深刻的印象。教师亲切自然的示范表演，会激发学生的学习热情；教师幽默活泼的话语会引起学生的共鸣；教师在教学活动中的全身心投入，会将学生带入自觉忘我的学习境地。教师对英语教学的兴趣会影响到学生对英语学习的兴趣。

我国古代著名的教育家孔子提出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《论语·雍也》)这是说人不仅知道学习有益，而且还要为之爱好而学习；这还不够，还要将学习成为最快乐之事，情趣投入，达到迷恋于学习的程度。我们一定要我们的舞台上尽情挥洒热情，尽现我们的智慧，让我们的英语课堂变得有情趣起来，在课堂中教学不断培养孩子的学习兴趣。

(作者单位：如东县实验小学)