高职高专建筑工程制图教学改革的思考和探索

高职高专建筑工程制图教学改革的思考和探索

傅丽芳

傅丽芳

“浙江省高职教育研究会2011年一般课题课题编号：YB1203”

嘉兴南洋职业技术学院浙江省嘉兴市314100

【摘要】工程制图课程是一门研究绘制和阅读工程图样原理与方法的专业技术基础课。本文主要结合工程制图课程教学实践，从教材改革、教学内容、教学方法等方面进行改革创新，使工程制图课程能够符合工程实际发展的需要以提高教学水平和学生能力的培养。

【关键词】工程制图，课程教学，教材改革，教学内容，教学方法

高职高专教育模式主要是为了培养具有良好职业道德和内在素质，服务第一线的高等应用性专门人才。所以高职高专学生的动手实践能力非常重要。工程制图课程重在培养学生的空间想象能力、空间几何问题的分析和理解能力，培养学生徒手草图、尺规绘图的绘图能力和读图能力，培养一丝不苟的工作作风和严谨的工作态度，熟悉并理解国家标准的有关规定。这些都和学生今后专业课程的学习，专业实践的应用息息相关。

笔者在工程制图课程教学过程中发现主要存在以下问题：随着科技不断进步，新材料、新技术、新工艺的不断出现，新规范不断改进，导致课程教学内容越来越多而教学学时相对紧张，同时高职学生学习基础相对较差，学生空间分析和想象能力较差；传统教学模式主要是老师讲学生听，学生动手实践的机会较少，学生在课堂上听懂了但是课后画图却又无从下手，同时工程制图课程在学生入学后第一个学期开设，学生没有任何建筑专业概念，缺乏相应的工程教育实践。长久下去会妨碍学生对课程的学习兴趣，同时会影响其他专业课程的学习，对学生动手实践能力的培养非常不利。所以工程制图教学改革迫在眉睫。

一、教材、教学内容改革

工程制图课程主要从三个方面即几何作图、基本几何体投影制图、专业制图与识图进行学习。在教学过程中使用教师自己参与编写的教材，对教材内容更加熟悉，重难点更加容易把握。第一部分几何作图主要培养学生耐心、细致的习惯以及对图形的分析能力。这一部分需要有一定的数学基础，特别是在绘制圆弧与圆弧相切的时候，多提供些实际图形，如洗手盘、扶手的平面图形，让学生在分析图形的基础上进行绘图，既了解了建筑产品的构造又对线条的连接进行了实践锻炼。第二部分基本几何体投影制图，主要从正投影基本概念的理解，点、线、面、立体的三面正投影形成和投影特点方面进行细致的描述，重点是通过不断地练习实践让学生掌握正投影基本原理。对于平面和立体相交、立体相贯方面，内容较复杂，学生学起来难度较大，在实际工程实践中应用较少，所以这一章节主要介绍简单的相交情况，如平面和长方体、圆柱体相交，长方体与长方体相交，长方体与圆柱体相交等。第二部分重点在正投影基本原理的掌握。第二部分还有个内容是轴测投影图，主要介绍正等测图的概念，具体是用例子说明正等测图的绘制，让学生在绘制轴测图过程中进行空间想象和分析能力的培养。第三部分专业制图与识图与今后专业课程学习紧密联系，所以在这一部分主要结合《房屋建筑制图统一标准》(GB/T50001-2001)、总图制图标准(GB/T50103—2001)、建筑结构制图标准(GB/T50105—2001)以及新的混凝土结构设计规范(GB50010-2010)内容，结合一套完整的厂房施工图，从建筑施工图和结构施工图组成内容两个方面书写，让学生对房屋施工图内容有基本的了解，并学会看简单的施工图。计算机软件应用也是今后学生必须要掌握的一门技术，所以在教材的最后一章节主要介绍AUTOCAD软件和天正建筑软件的应用，让学生有一个软件的概念，为后续软件的学习指明一个方向。

二、教学方法改革

传统教学方法以教师讲授为主，但作为高职高专学生，对他们的培养除了要进行专业知识的灌输，更重要的是要培养动手操作能力。一味地灌输式教学并不能很好地让学生学习掌握。教学中最重要的是要培养学生的学习兴趣让他们自主学习。在高职高专教学过程中应注重理论联系实际、注重专业基础课和专业课的衔接。通过相应的教学实践，笔者主要总结了以下一些教学方法：

（1）兴趣和鼓励教学

在课堂教学中采取积极的教学方法，对学生进行适当的鼓励和激励，鼓励学生积极参与课堂活动中，对每一位课堂回答问题的学生进行适当鼓励和表扬，并且告诉大家要有自信心，通过努力都能感受到自己的进步和成功。同时提前为学生介绍本专业的就业局势，今后工作的方向，以及本门课程对今后工作的重要性，通过实际的建筑案例激励学生为建筑行业出力的决心和今后某些建筑几十年甚至几百年后都有他们的汗水和足迹的成就感。在课堂教学中教是引导者，学生是主力军。教师通过教学内容的设计，带领学生多练习多思考。在教学过程中采用提问、成组讨论的方式让学生从自学中掌握一定内容，增强信心和培养学习兴趣；

（2）多媒体教学

以前工程制图的教学是教师在黑板上画图，这种方法耗费太多宝贵的课堂教学时间，同时在图形演示方面也不够直观。利用多媒体教学，第一可以减少画图的时间，第二可以运用制图软件演示软件的操作应用，其次在三维演示方面更直观，效果更好，同时还可以用多媒体给学生播放建筑构造和施工方面的视频资料，刺激学生的感官，提高学生的兴趣。可以留给学生更多的时间思考和动手绘图练习。例如在进行剖面图教学过程中，教师利用天正建筑软件绘制房子模型的平面图，然后利用三维动态观察器给学生讲解房子的构造，绘制剖面图时可以参考空间造型来分析，空间感强，学生很容易理解。

（3）案例讲解

课程教学中举一到两个在实际生活中常见到的建筑造型，结合工程图纸给学生讲解，较好地让学生了解本专业知识的同时还可以增强学生的空间分析和想象能力。例如在进行楼梯平、剖和详图讲解的时候，让学生根据每天都接触到的教学楼的楼梯构造，自己动脑思考，有想不明白的，就带他们直接看教学楼楼梯进行讲解，通过实践教学，学生理解起来就容易很多。

（4）定期练习

在教学过程中我们发现，学生绘图能力，专业基础，空间分析和想象能力较低，所以每堂课上教师都应该留一定的时间让学生自己动手绘图，实际操作。通过反复练习操作，熟能生巧，提高学生的学习能力。在具体的工程制图教学中，主要采用以下一些方式来锻炼学生的空间分析和想象能力：

①先让学生看相关的几何模型或轴测图，然后让学生根据三维造型以及三视图的概念，画出相关几何体的三视图，这种训练可以提高学生基本的绘图能力和空间分析能力。

②根据三视图，绘制出所表达的几何形体的轴测图，这种训练可以进一步增强学生对正投影和轴测图的认识，增强学生的空间分析和想象能力。

③利用身边常见的物体和学生自己动手制造简单模型，有了直观的模型，在绘制三视图的时候就更简单和准确。

（5）和其他课程相互衔接

在本课程讲解过程中，适当介绍其他后续课程（如房屋建筑学、建筑材料等），强调本课程的重要性和连贯性。例如在讲解建筑施工图的时候结合房屋建筑学的内容，为学生讲解建筑的构造组成和作用，让学生将图纸内容和实际建筑物的构造组成结合起来学习，有实物参照，学生学习的效果会更好。

结束语：

作为建筑行业的专业基础课，工程制图的重要性不言而喻。工程制图教学水平的提高是培养学生制图、识图、空间分析能力的必需条件，在今后的教学过程中，还要不断学习和改进教学内容教学方式方法，为国家培养优秀的专业技术人才而努力。

【参考文献】

[1]邓曦.新形势下土木工程制图课程的教学改革初探，陕西教育(高教版)，2010

[2]牛炳昆，建筑工程制图教学改革探索，山西建筑，2010

[3]刘嫄春，建筑制图课程教学方法改革探讨，高等建筑教育，2008