浅谈社会助学的新引擎——现代教育技术

浅谈社会助学的新引擎——现代教育技术

陈佳娟

陈佳娟（烟台汽车工程职业学院山东烟台265500）

摘要：随着信息化社会的快速发展，现代教育技术对我国教育发展的作用越来越明显，特别是运用现代网络教育技术对我国开展社会助学活动具有重要的现实意义。本文针对现代教育技术在社会助学中的作用进行了探讨，并结合烟台汽车工程职业学院成教处在社会助学中的具体实践，分析了社会助学要实现可持续发展，就必须重视现代教育技术的作用，走信息化和网络化的道路。

关键词：现代教育技术社会助学信息化网络化

随着信息化社会的发展，信息技术已开始广泛应用于社会各个领域，基于多媒体技术和Internet技术的现代教育技术也开始大量应用于各种形式的社会化教育和教学之中。现代教育技术是以多媒体技术和Internet技术为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术应用，它通过对教学资源和过程的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。主要体现在三个方面：一是教育媒体现代化，即教育教学手段现代化；二是教学法现代化，即运用现代化教育媒体进行教育、教学活动；三是优化教学设计。

社会助学就是政府业务职能部门、企事业单位、民主党派、社会团体及个人等各种社会力量，按照教育主管部门公布的专业考试计划和课程考试大纲的要求，通过面授、函授、广播、电视、录音、录像、网络视频等多种形式，有组织地为考生创造学习条件，进行课程辅导和学习指导的活动。社会助学的发展与壮大需要现代化教育技术手段的支撑，可见，将现代教育技术引入社会助学活动，对社会助学的发展及其创新、改革具有积极且现实的意义。

一、现代教育技术对开展社会助学的意义

随着社会助学规模、方式、层次、手段的不断发展和更新，传统的社会助学在教学内容、方法以及教学管理等方面都相对落后，工学矛盾、家学矛盾突出，一次通过率较低。因此，社会助学要可持续发展，就必须在教学内容、方法和管理手段等方面进行改革创新，积极引进现代教育技术手段，为社会助学活动引入现代化、信息化的活力，推动其持续和健康的发展。

1.现代教育技术的应用有利于社会助学的发展与革新

目前社会助学的教学过程和管理都已进入信息化时代，多媒体教学已成为社会助学改革的主要标志。现代社会助学越来越具有学习开放化、个性化、教学交互化、灵活化以及教学手段数字化、管理智能化、资源网络化、教材媒体化等特征，逐渐形成了以计算机网络技术、卫星通信技术为基础，以多媒体技术和Internet技术为核心手段的一种新型教育形式，对推进社会助学的改革和发展具有极大的促进作用。

运用现代教育技术的社会助学活动方便、迅捷，能够满足不同生活、工作条件和不同学习时间要求的学生参加学习和辅导。因此，各类社会助学应尽快建立利用现代教育技术的助学辅导网络，实现网上教学、答疑解惑、考试考核以及教学管理等，满足学生的个别化学习需要；也可提供网上实验条件，帮助学生模拟各种试验和操作，以形成学生的实际操作技能，提高其分析问题和解决问题的能力。因此，各类社会助学活动应该加大对现代教育技术的投入，加强教学辅导网络建设和多媒体技术建设，充分利用现代教育技术，在助学辅导和教学管理等环节上全面引进现代教育技术和手段，提高社会助学的教学效率和质量，不断促进社会助学的健康发展。

积极引进现代教育技术手段，是提高社会助学管理效率和质量、深化社会助学改革的迫切需要。为此可建立网上报名系统、网上教学辅助系统，实现网上教育教学规范化管理，使社会助学的方式方法和手段更加先进和灵活多样，努力实现多样化、现代化、高度兼容性、形式与内容开放的新型社会助学活动。

创建新型的社会助学模式和途径，现代教育技术是关键。社会助学模式的创新，必须充分利用现代电子技术、多媒体网络教育手段和建立有效的学习支持服务系统。要发展双向异步方式为主的教学信息传输形式，建立交互式视频点播教学系统，满足不同学生个别网络学习的需要，帮助学生答疑解惑；积极建立网上协同学习系统，建立网上师资信息库和学生信息库，使学生在网上直接接受辅导和教师指导，帮助学生和辅导教师通过网络建立合作学习协助系统。

2.现代教育技术有利于提高社会助学办学效率

现代教育技术具有信息容量大、传输速度快、交互性和渗透性强、多媒体、无形化等特点。现代教育技术的应用为社会助学提供了多样化的学习方式、多类型的视听教材和跨时空的教学模式，学生可以自主安排学习时间和地点，大大增加了学习的信息量和知识的容载量，有利于教学内容的及时更新。

现代社会助学以现代教育技术为主，运用视听结合表现学习内容，为学生提供生动直观的感性知识，提高了学习者的理解程度。同时现代教育技术为社会助学提供了利用虚拟技术和多媒体技术建立的网上虚拟实验室，提供了虚拟实验仪器用品和实验指导，虚拟实验教学有利于学生的实验技能和素质训练，同时节省了学习费用。

现代社会助学教育使用多媒体教学手段，学生可以随时随地从网上获得学习帮助，与辅导教师相互交流、咨询答疑，成为合作学习伙伴。学习者之间也可以超越各种限制在网上结成学习小组，开展学习交流和讨论，实现真正意义上的“交互学习”和“研究学习”，共同建构知识体系。这样极大地改善了学生的学习环境，调动了学习者的兴趣和积极性，提高了学习的效率。

3.现代教育技术有利于扩大社会助学办学规模和社会效益

社会助学的快速发展使社会助学不断开拓新专业、新领域，进一步丰富了社会助学的办学层次，形成了以专科为起点、本科为基础、研究生教育为提高的多层次的社会助学活动。同时社会助学可以和普通高校联合，充分利用普通高校丰富的教育资源，完善社会助学体系，既有利于高层次人才的培养，也有利于吸引和扩大社会助学生源。在社会助学中引入现代教育技术手段，会使它的发展潜力倍增，会使它的规模随着技术程度的提高而不断扩大，可以不受地域和基础设施的局限而广泛招生，满足不同情况的考生接受高等教育的要求，可以有效扩大社会助学的规模。

借助于现代教育技术的社会助学可以不受时间、空间和地域的限制，在时间上增加供给能力，以低成本提供教学服务；在空间上可以共享多个教学辅导点的教学师资配置，成倍地扩大教育空间供给能力，实现教学资源的低成本。借助于现代教育技术的社会助学可以从时间和空间两个方面低成本共享高质量的教育服务与教学资源，降低了教育服务的成本，形成了社会助学的社会效益。

积极借鉴现代教育技术的社会助学，在办学形式、教学资源以及管理模式方面都极大地拓展了社会助学的办学空间，更新了社会助学的理念、观念、模式和方式，对社会助学的发展具有重要的现实意义。

二、烟台汽车工程学院利用现代教育技术手段开展社会助学的实践

根据社会助学的特点、理念，烟台汽车工程职业学院社会助学的教育教学管理主要是在网上、网下做好面向学生的交流沟通互助和服务工作。常用工具主要包括各类教学平台、QQ群、电邮、BBS、电话等；采取的具体措施主要包括加强制度建设、实行网上网下监督，运用校本培训、外出学习、参加会议、教研活动等开展社会助学。

1.建立班级教学管理群，建设和谐教学环境

班级教学管理群成员主要包括学生、辅导教师、班主任、专业负责人等，社会助学的日常辅导答疑都是在班级教学管理群里进行的，班主任是班级群的组织管理者，是一个虚拟的班集体，学生有班级的归属感，交流互动非常活跃。

烟台汽车工程职业学院社会助学活动充分利用虚拟班集体群的理念，将QQ群当做班级来管理。在班级群里进行教学活动，充分利用QQ群的在线交互性强，有群空间、群动态、群公告、群共享等技术优势，使教学过程在班级群里得到很好的完成；利用QQ群极强的互动功能和我校的教学平台网络课程资源以及虚拟班级的教学管理原则和策略，使得班级QQ群成为以平台资源为支撑的开展在线教学活动的基本学习形式。

要做好班级群教学管理工作，必须将所有资源有效地整合到教学平台上。在开展班级教学时，要直接将学习资源放到班级QQ群的群空间论坛中，主要课程可以链接到群动态里，学生进入班级群后可直接点击观看，教师也可以直接在班级群里指导学生学习。

班级群拥有自身的结构，在班主任引导下选拔出学习骨干或班干部进行管理，并最终形成由全体成员参与的民主式管理模式。辅导教师、专业负责人及技术人员也要加入QQ群，起辅导、解疑、监督、评价作用。

我们把教师制作成的多媒体课件放到教学平台，链接到班级群里，学生可以在线观看学习。同时为了维护班级良好秩序，培养学生的守纪意识、责任意识和集体荣誉感，营造团结互助、民主和谐、健康向上的集体氛围，我们还在班级群里组织网上班会，了解学生的学习情况和问题。

2.充分利用学院教学平台提高教学效率

教学平台是我院社会助学中最主要的师生网上交流沟通渠道，所有教师、学生都可以在上面观看学习、辅导答疑、交流讨论。

(1)利用教学平台提供教学管理信息。

教学平台栏目丰富，从招生信息到教育教学，从专业介绍到信息查询，从交流互动到学习资源，社会助学的相关信息和资源都能在教学平台上找到，保障了社会助学教育教学的开展，为提升教学质量提供了重要保障。

教学信息传递畅通，安排业务能力强的教师负责教学平台的更新与维护，保证与上级主管院校实现及时有效的互联，保证网上信息、资源及时传输、存储和发布，为学生提供及时科学的学习资源，保证教学与管理的需要，并提供有效的教学论坛，为学生和教师的有效交流提供保障。

(2)利用教学平台提供课程资源。

教学平台为学生提供了丰富的课程资源和学习资源。班级群的教学活动必须有教学平台课程资源的支持，我们将上级主管院校的课程资源整合到本院教学平台中，将课程资源放到群共享中，为学生提供了丰富的学习资源。根据学期教学计划，每周每门课程的课时安排有效地链接到班级群动态中；同时积极做好日常和实时答疑辅导，在面授辅导、实践环节、形成性考核、小组学习等方面进行积极引导，通过丰富的在线学习活动提高班级成员的学习积极性。

我院社会助学招生专业分布广、人数多，给集中面授辅导带来许多困难。我们充分利用学院教学平台，采取组织师生见面会，利用平台和小组学习机会进行师生交流，利用教师教学课件等方式进行社会助学活动，取得了良好的教学效益。

参考文献

[1]陈晓东发展网络教育是实现大众高等教育的必然选择[J].中国网络教育，2001。

[2]李兴敏网络教育发展过程中地方高校的机遇和技术准备[J].内蒙古民族大学学报(自然科学版)，2003。

[3]贾洪芳互联网给高等教育自学考试带来了什么[J].现代远距离教育，2004。

课题项目：山东省教育招生考试科学研究专设课题《利用现代化技术手段开展社会助学工作的研究》（课题编号：zk1106341c078）研究成果之一，课题负责人：孙涛。