谈如何培养幼儿良好的行为习惯

谈如何培养幼儿良好的行为习惯

李玉新

李玉新山东省寿光市一中新校幼儿园262700

我们所处的时代，是一个高速发展的时代，我们都希望把孩子培养成优秀的人，使孩子拥有良好的思想道德。拥有健康的人格，才拥有健康的人生、快乐的生活，我们的社会才能进步，祖国才有希望。所以，我们应该从培养孩子良好的习惯开始，要培养一个人良好的习惯，必须从小抓起。幼儿正处于人生的初始阶段，可塑性强，自控能力差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段，因此，教幼儿从小养成良好的行为习惯对孩子的一生起着非常重要的作用，在幼儿园的教育目标和任务中也都提出了相应的要求。现在我结合自己平时的工作来谈谈我对如何培养幼儿良好行为习惯的几点做法：

一、加强常规管理

幼儿从家庭步入幼儿园，由于环境变化和心理的不适应，我们要教会幼儿如何在幼儿园生活、学习、午睡等，就要建立良好的常规。我认为，在小班常规培养中，教师的管理应做到管而不死、活而不乱、乱而有度，只有这样才能实现幼儿园的各项教育目标，促进幼儿健康、快乐、和谐地发展。对一个幼儿园班级来说，是否有良好的常规，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿就不易形成良好的习惯，教师也会因总要花费精力来维持秩序而觉得十分劳累。可将全班幼儿进行分组，协助教师管理班级，提高孩子的积极性、主动性，轮流督促常规生活活动的一项，如小朋友认真洗手、排队接水等等，让孩子在主动中由他律变为自律，让孩子们积极参与进去，及时引导，及时评价。教师要相互配合，标准统一，爱孩子，和孩子交朋友，让孩子主动听你的话，多表扬，让孩子树立信心，身教重于言教。

二、加强家园联系

幼儿园的班级管理是离不开家长的理解、支持和参与的，于是，我们在日常的管理过程中尝试利用家长资源进行班级管理，比如利用家园桥、家园联系手册、QQ群等平台和家长进行沟通交流心得。平时我比较注重和家长的语言交流，为了保证班级管理的顺利进行，取得最佳的效果，在学期初召开了家长会，在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、家长将要配合的一些事情、提出家园合作的重要性等，让家长了解到，只有家长切实地参与，才能促使幼儿身心和谐地发展，才能使我们的班级管理得更好。另一方面，家长在了解了我们的常规工作后，很乐意参与我们的教育活动，帮助孩子搜集相关的学习资源和区角材料，既方便了我们的教学又节省了我们的财力。

为了使家园教育同步，我们注重引导家长创设良好的家庭教育环境。首先，要求父母努力创设和保持一种和谐愉快、互相尊重的家庭氛围，让幼儿在这样温馨的家庭中感到温暖愉快、情绪稳定，得到爱心的熏陶，萌发自信心、上进心；其次，要求创设优美整洁的家庭环境，让幼儿从小萌发爱整洁，爱护物品、生活有规律等良好的行为习惯；再者，将教师的教育模式延伸到家庭教育中来，幼儿园要求孩子怎么做的，在家里同样如此要求孩子，以此来巩固良好的行为习惯。世界著名心理学家威廉·詹姆士有段名言：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。习惯对于人的一生都是至关重要的。

三、加强树立榜样

幼儿的思想很单纯，对这个世界的认识基本上还是一片空白。幼儿有很强的可塑性和模仿能力，他们模仿的最直接的对象是老师，对老师的言谈举止观察最细、感受最强，而且不加选择地模仿老师的言行。对于幼儿，老师的话可以说是“最高指示”，经常可以听到孩子们为自己的言行辩解：“老师就是这样说的……”这就对老师的言行提出了较高要求。因此，我们要注意从自身做起，严于律己：凡要求孩子们做的，自己首先做到；不让孩子做的，自己千万不能违反，一旦违反，要在孩子们面前勇于承认错误。

平时能够很好地注意自己的言行举止，就往往能够起到潜移默化的作用。如：老师看到垃圾桶旁掉了很多纸屑，就对正在玩耍的幼儿说：“你看，垃圾都掉在地上了，你是想让家干净还是不干净啊？”然后当着幼儿的面把垃圾拣起来放进垃圾桶。此后有这种情况出现，幼儿都很自觉地把垃圾扔进了垃圾桶。

四、加强过程教育

1.耐心教育，讲清道理。幼儿的年龄小，理解能力差，在对孩子的教育上就更要耐心。讲道理时我们要把握两点：首先，要明确，不能含糊其辞，什么是对，什么是错，一定要和幼儿讲清楚；其次，要具体，讲明白，如要求幼儿对人有礼貌。

2.反复训练，形成习惯。幼儿良好习惯的养成与一日活动中教师的指导是息息相关的，培养幼儿的行为习惯，要从日常的每一个活动、每一个游戏、每一个环节中一点一滴地渗透和强化。如早上见到老师主动问好，接受别人帮助时要说“谢谢”，不小心踩到别人的脚时要向对方说“对不起”，离园时要与老师和小朋友说“再见”等。

3.培养幼儿的自尊心和自信心。自尊心和自信心是人的精神支柱，即使是能力差的幼儿，只要我们发挥他的长处，并提供一些取得成功的机会，及时给予表扬和鼓励，就能让他内在的潜力发挥出来。我们更应该尊重幼儿，特别是发现幼儿犯了错误，不能用打骂或一些较难听的言语来刺激他们，而应该抓住他们某些特长或进步给予表扬鼓励，这样就会对自己充满信心。

总之，抓住幼儿的关键时期，就要从现在、从小事开始培养训练孩子良好的行为习惯，良好习惯的养成必须贯穿在整个幼儿教学过程中。坚持示范诱导，严字当头，细微入手，抓好起始训练，坚持反复训练，相信会有可喜的效果。