山东省平度市李园街道西关中学266700
一、背景
“自主互助小组合作学习”教学模式在我校实施以来，课堂效率大大提高，但还存在不如人意的地方，解决的症结就是如何提高小组合作学习的有效性。
二、措施
1.通过各种教学手段探究适合本校实际的小组合作学习形式，避免流于形式的合作。
2.通过构建科学合理的小组合作学习体系，探索小组合作学习的有效方法和途径。
3.形成具有我校特色的课堂成长记录和小组合作观察量表。
学生自主互助小组合作观察量表（教师用）
三、实施
结合课堂教学实际，有效开展小组合作学习，可以从以下几个方面进行实施。
1.合理分组，明确职责。
小组合作的目的是让小组成员都参与学习，在合作中提高能力，成立小组时进行分工十分重要。如：我们班有60名学生，我将他们分成15个学习小组，每组4人，一名优等生，作为小组的1号，两名中等生作为小组的2号和3号，一名学困生作为小组的4号。分工安排：一名组长，一名记录员，小组成员实行轮换制。这样，锻炼了学生的能力，激发小组的凝聚力和竞争力。
2.建立机制，激励合作。
合作学习中为提高小组成员的积极性，可根据组员的表现适时调换。如果一段时间4号的学习劲头足，表现好，就可以晋升为3号；反之，如果3号表现退步，则可以把其降为4号。这样，小组成员就会心怀希望，充满自信。
总之，自主互助小组合作学习可让每一名学生在主动参与中激发兴趣，在积极交往中学会合作，在成功体验中享受学习，在潜移默化中提高能力，脚下这椭圆形的球体，注定我们的追求有始无终！
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