采访札记:扬州行

采访札记:扬州行

邵游

邵游

6月1日儿童节，本应该陪儿子上幼儿园并欣赏有他参与演出的一出儿童话剧《七只小猫》，儿子在其中扮演小猫二。但因为事先的约定，故而一早就去了扬州。

此行的目的地是扬州大学附属中学东校区，主要是对扬大附中东校区素质教育的实施状况进行一次采访。

一路无话，我们一行来到了附属中学学校门口，在学校万广磊主任（凤凰数学网扬州论坛的版主）热情的迎接下，我们顺利入校。

扬大附中东部校区成立于2004年，是一所很年轻，特殊结合（公、民一体化）的学校。在事先采访备课的过程中，关于附中东校区的素质教育，我们从学校的网站所了解的情况其实是一片空白，我们甚至还担心这所学校或许在教学上还是所谓的“县中模式”呢！但随着朱慧校长的出现并和她交谈了一段时间后，我们逐步了解到：这一所年轻的学校在推进素质教育方面可以说比较出色。

朱慧校长是1977年高考改革后的第一批南京师范大学的学生，现任扬大东部校区的高中部校长，还是江苏省地理特级教师。用学校季书记的话说，她可是扬大东部校区的“国宝”。我们感到颇为惊讶：因为一名女性被任命为高中校长，而且是负责教学的校长这已很不多见；同时，朱慧校长一直都在教学的第一线，而且教的是高三年级。

应该说东部校区的生源是很不理想的，用朱慧校长的话说都是三流学生，大都是中考升学试考砸或者文化成绩在初中一直很不理想的学生，都是在诸如扬州中学、扬大附中本部、新华中学等一线、二线学校入门无望的情况下，但又不想孩子流落社会的家长无奈的选择。但扬大附中东部校区从创办初期就定下了办学的宗旨：1.学生来到学校学习知识、接受新的知识的教育，不能仅仅理解为知识的灌输，甚至归结为考试的分数。绝不能把学生的头脑当成一个容器、一个工具。每个学生都是一个健康个体的存在，学校教学的真正目标应该是让学生的智力得到健康发展，鼓励和培养他们对所学的爱好，使他们能够享受到学习生活的快乐。2.学校从学生的长效发展考虑，照顾到学生的个体差异，与学生个体、学生家长达成共识，采取了多元化的培养格局，着力在教学中培养他们的自主学习的能力。

朱校长谈到：在教育中，兴趣是非常重要的，是教育第一要保护和鼓励的东西。我们办各类兴趣班，着力于培养学生的兴趣，让他们重新找到成功的喜悦。此外，自主学习就是要求学生对于现在或者今后学习过程中遇到的任何理论、说法，都要去追问它的根据，在弄清它有无根据之前，要存疑。

杜威说，兴趣是一个人的能力的可靠征兆。事实也是这样，你做什么事情特别感兴趣，那你肯定在这个方面是有天赋的。学习有没有成效，关键是有没有兴趣。一个人在学习和研究自己感兴趣的东西时，精神一定会处在一个非常快乐的状态。

正是基于这些理论，学校在招收新生时，即使这个学生的文化成绩可能很不理想，但一定要详细地询问他的兴趣爱好，有什么特长，以便学校在这个学生入校后针对其兴趣爱好有针对性地做出教学方向的不同安排。由此，东部校区在规定课程完成的同时，开设了美术教学、音乐课程、特色体育项目，如篮球、定向运动等兴趣与活动课程。在这些课程中，以张老师为指导老师的播音主持课程等多种特色课程在教学中已取得了丰硕的成果。几年来，多名学生在艺术类学校招生的专业考试中名列前茅，被中国美术学院、中央戏剧学院、浙江传媒大学等多家国内知名的大学所录取。播音主持这门课程在省内已享有了很高的知名度。

“当然，这个成绩的取得和爱情还有着密切的关系。”朱校长笑着说道。原来，播音主持指导老师张老师来自徐州，为了追随他的爱情，放弃了原本在徐州电视台播音主持的岗位来到了东部校区，学校因此开设了这门学科并取得了不菲的教学成绩。

朱慧校长在交谈中还提到：“我们学校考出去的学生，根据跟踪调研，在大学的表现都非常好，很多都在大学里当上了班长，充分体现出学校长效教学的成果，学生的自主学习、综合能力都得到了很好的发展。”

爱因斯坦把独立思考能力称作人的内在自由，并且认为教育的目标就在于培育这种内在的自由，而不在于灌输特定的知识。这一点具体到教育上，就是要培养学生的自主学习的能力。教育最重要的任务，第一是培养学生对知识的兴趣，第二是培养学生自主学习的能力。

学校近年来在高考所取的成绩已充分说明扬大附中东部校区本着以人为本的原则，充分尊重每一个学生个体。东部校区的老师们深知教育最重要的任务就是要培养和保护学生的兴趣。衡量一个学生的智力素质好不好，第一个尺度是看他对事物有没有好奇心，对知识有没有兴趣。老师们极力搭建素质教育的平台，让同学们在东部校区充分享受到素质教育的成果和幸福，让很多原本家长感觉无望的学生走进了大学，继续他们追梦的学习之途，造福于社会。

……

采访结束，我们走到学校大门前，刚好看到一名年轻的老师带着学生上校车。我们随口问了一声，朱校长笑着说：“这就是刚才我和你们谈到的张老师，他今天带领学校播音主持兴趣班的同学去扬州特殊学校，去给那里的小朋友表演，给小朋友带去‘六一’的节日问候和快乐！……”

我们深深为东部校区的学生感到幸运，因为在这里，教育的本真已得到了一定的回归，教学过程中被贯彻了一定的人文精神，东部校区的教育目标诚如朱校长所言，是培养健康、善良的生命，活泼、智慧的头脑，每一个个体都得到了应有的尊重。