六个好习惯成就优秀班主任

六个好习惯成就优秀班主任

寇越颖

寇越颖正宁县西关小学745300

中图分类号：G648.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）07-100-01

细节决定成败，习惯决定命运。几乎每一个有当班主任经历的教师，但真正能当好班主任的教师却凤毛麟角，不优秀一定有理由，优秀必然有原因。我认为一个普通的班主任要走向优秀一定要养成良好的习惯，让良好的习惯成为自己的教育事业指南针。

一、微笑的习惯

微笑是世界上最美的表情，微笑背后隐藏着巨大的能量，微笑能创造你意想不到的奇迹。班主任工作是心灵的艺术，以心灵才能赢得心灵。微笑向学生传递着这样的信息：“你好”，“我喜欢你”，“你使我感到愉快”，“我非常高兴见到你”，微笑意味着欣赏、宽容、接纳和理解，它可以缩短师生间的距离，让师生心心相通。

我是一个把“微笑”发挥到极致的班主任，我自己的招牌表情就是微笑，班上的体操比赛战胜对手时，我在丛中笑，微笑表达的是赞许和欣赏，我的学生作业反复出现错误时，我也从不发火，总是微笑着摆事实讲道理。微笑传递的是理解与尊重。孩子们都特别喜欢我，“亲其师，信其道。”二十几年来，我总能让大家都不愿接手的差班变成全年级最优秀的班级，不能不说是微笑创造了奇迹。

微笑能营造良好的教育氛围，一个简单的微笑可以使陷入僵局的事情豁然开朗，师生之间一笑泯恩仇。

二、感恩的习惯

我时常教育学生要有一颗感恩之心，要感恩社会，感恩学校，感恩父母，感恩教师。

作为班主任，我们何尝不需要常怀一颗感恩之心？感恩每一个在生命中相遇的孩子，感恩每一个年轻的生命。是他们让我们常与青春作伴，是他们让我们常与笑脸相守。当我们抱怨孩子们难管难教的时候，我们不妨冷静地想一想：是谁为我们提供了教师这个岗位？如果没有这些孩子，纵然你有十八般武艺，你去教谁去？

我们要感恩优秀生，是他们为我们的头顶罩上了炫目的光环，也要感恩那些时常让我们头疼不已的后进生，与他们的一次次较量中，我们的教育智慧迸发，我们的管理经验越来越丰富。

拥有了感恩，你就远离了抱怨，你就选择了快乐。对工作怀有一颗感恩之心的人，即使遇上再大的困难，也能熬过去。拥有感恩之心的班主任同样是学生犯错了，她会思考学生为什么犯这样的错误，背后的原因到底是什么呢？这不正是研究的好材料吗？这不正是自己大展身手的好机会吗？于是，懂得感恩的班主任在思索中前进了，在反思中卓越了。

当学生从你手上接过沉甸甸的作业本，你别忘了说声“谢谢”；当学生在路上和你打招呼时，你别忘了热情地回应“你好”，让我们带上感恩这个秘密武器，在班主任这个绚丽的舞台上尽情地舞蹈吧！

三、赞美的习惯

著名的心理学家史京勒曾通过动物实验证明：由于表现好而受到奖赏的动物，它们在被训练时进步最快，耐力也更持久；由于表现不好而受惩罚的动物，它们的速度和持久力都比较差。研究结果表明，这个原则同样适用于人。

我们常常试图用批评的方式改变我们的学生，结果往往会适得其反。既然批评的方式改变他人不行，就让我们拿起赞美这根神奇的魔法棒吧！

前苏联学者索洛维契克曾讲过这样一个令人深省的故事。有一位心理学家从一个班级的大学生中间挑出一个最愚笨、最不招人喜爱的姑娘。心理学家要求她的同学改变以往对她的看法，同学们同意了。后来，在一个风和日丽的日子里，大家争先恐后地照顾她，赞美她，大家都以假作真地认定她是位聪慧的姑娘。大家都做得非常自然自如，以至她都有些陶醉了。

结果奇迹出现了。不到一年，这位姑娘出落得妩媚婀娜，姿容动人，而且变得非常聪明了，连举止同以前相比也判若两人。赞美让她从一只丑小鸭蜕变成了白天鹅。

赞美学生并不费力，只要几秒钟，便能满足学生内心的强烈需求，激发他们的潜能，挖掘他们的创造力。看看我们遇到的每一个青春活泼的孩子，谁身上没有一些闪光点呢？我们班主任要做的，就是及时发现他们值得赞美的地方，然后大声地说出来，把赞美学生变成一种习惯吧！

民间不也流行一句话：说你行，你就行，不行也行。其实是非常有道理的。当你把赞美变成一种习惯，你就会惊奇地发现：说你的学生行，你的学生就会真的很行！

后进生，不管是德困生，还是学困生，之所以后进，其根本原因还是缺乏自信，德困生认为自己就是只破罐子，破罐子破摔得了，学困生认为自己就是那扶不起来的阿斗，放弃得了。而班主任真诚的赞美却拥有神奇的魔力，可以让他们重新扬起自信的风帆，在学海里快乐地遨游。

当然，赞美要把握好一定的尺度，赞美不是遍地开花，赞美学生时，态度一定要真诚，要抓住具体的赞美点，不能一味和盲目地对学生说：“你真行！你真棒！”这样就有给人戴高帽之嫌，赞美的效果就会大打折扣，甚至会适得其反，招致学生的反感。

四、倾听的习惯

其实每一个孩子都渴望被别人倾听自己内心的声音，多给孩子说话的机会，也许事情并不像你想象得那样糟糕。

有时候，眼见未必属实，事实背后一定隐藏着真相，倾听就是拨开迷雾寻找真相的途径。班主任倾听学生的心声多了，对学生的各种情况、疑虑、困惑、苦恼也就了解很多，自然会想方设法去解决问题，结果班主任工作越做越顺手，想不优秀都难呀！

五、阅读的习惯

教育的智慧从哪里来？书籍可以点亮我们的智慧，可以转变我们的思想。

班主任工作千头万绪，纷繁复杂，一个人的想法毕竟有限，我们可以巧向书籍借力，足不出户，就可以领略百家思想，吸取多方精华，加快班主任专业成长，让自己在这条路上走得更远。

在网络高度发达的今天，阅读不仅仅停留在纸质媒体上，我们还可以加入论坛学习，通过网络和广大一线班主任交流，并形成学习共同体，加快专业成长。年轻的班主任们，要脱离平庸，你一定要学会阅读，享受阅读，把阅读当成一种习惯。

六、反思的习惯

班主任工作不是一项单纯的技术，而是一门科学的艺术。技术可以在反复的操练中越来越娴熟，而艺术则需要我们不断地修炼。

看过武侠小说的人都知道，那些武林高手每隔一段时间都要闭关修炼，闭关期间不见任何人，除了练武功，就是冥想。而这里的冥想也就是我们今天所说的反思。练武之人要想钻研精深的武林秘籍，少不了反思。而今天，我们新时代的班主任，要想拥有高深“武功”，又怎能离得开反思？我们面临的教育现象千奇百怪，而教育的规律却是有限的，反思则可以帮助我们透过现象抓住隐藏在背后的本质。

路是人走出来的。在路上跌了跤，如果只是一味地“嗷嗷”叫，而不去想是什么让自己的摔倒的，是路面上的小石子，还是路面上的土坑，还是光线太暗的缘故呢？不然，下一次也许会跌得更惨。万老师正是拥有了反思的好习惯，才踏上了一条光明的大道。

反思能让我们明辨班主任工作的得失，明确自己的优势和劣势，让我们在班主任这条路上越走越通畅。

新教育提倡每一位教师过一种幸福而完整的教育生活，如果我们把微笑、感恩、赞美、倾听、阅读和反思等习惯装在咱们的行囊中，我们广大班主任一定能过上一种幸福而完整的教育生活，成为优秀甚至卓越的班主任工作专家。