德育故事──揭开“性”的面纱

德育故事──揭开“性”的面纱

林永华

（四川省简阳中学，四川简阳641400）

摘要：作为教育者，我们应该利用适宜的时机，运用合适的语言，向青少年们灌输正确的理念——性的教育是生命、爱、责任的教育，和他们一起去揭开“性”的面纱！

关键词：性；教育；生命；爱；责任

性话题在中国历来都是一个敏感的话题，中国人谈此总觉得羞耻，偶尔谈起亦是遮遮掩掩，好像蒙着一层面纱。而青少年渴望了解，又无法从身边的大人那获得相关知识，就只能寄望于同龄人或者各大报刊、杂志、网络，结果未经筛选，囫囵吞枣，好的坏的全盘接收，导致有的青少年犯了一些本可避免的错事。作为教育者，我们应该利用适宜的时机，运用合适的语言，向青少年们灌输正确的理念——性的教育是生命、爱、责任的教育，和他们一起去揭开“性”的面纱！

由于受中国传统文化的影响，中国人大多都谈性色变。但随着生活水平的提高，社会的发展，各种性信息的泛滥，社会的性化却远远走在性教育之前。少男少女青春期性成熟期提前，性成熟年龄越来越低龄化。专家提供的数据是：女性成熟年龄为9.5岁，男性成熟年龄为11.5岁。

基于上述种种原因，都让人感到中小学性教育的紧迫性和重要性。但现实是现在的中小学学生对性又知多少呢？老师又怎么启口打破传统观念进行性教育呢？“性”的面纱该如何揭开呢？

我以为老师首先要改变几千年禁锢的传统观念，然后要有相关的知识储备，再选择合适的语言来普及相关知识。这样才不至于让孩子对性知识、性行为充满过度好奇感，从而有做出其他出格的行为。

但说起来容易做起来却很难。很多老师面对性问题始终迈不过内心的坎，终究无法启齿。极其个别的老师敢说，但又害怕学生的突发问题让彼此尴尬无比:语言过于直白，又觉得很不恰当；过于含蓄，学生又不明白。尺度真的难以拿捏。当有的学生把科任老师当做知心人去了解青春期性萌动的时候，科任老师就会有把问题推到生物老师那里去。而生物老师往往又会说请同学们看书本的多少页，有对这个问题的相关讲解。这就好像在打太极拳，你推过去我推过来。弄得神神秘秘，含混不清，结果什么问题都没有解决，反而更加深了学生对性的神秘感。

面对如此窘况，我认为还是要从班主任这里入手解决问题。首先班主任要转变旧有观念，树立性教育是生命、爱、责任的教育的观点，放开手脚去揭开性的面纱。然后要开展相关的班会主题课，运用恰当的语言给学生们讲解有关青春期萌动、青春期对异性的好感、青春期男女生的正确交往等问题。

记得初一的时候，我们班级同学私下建立了一个QQ群，方便联系感情。当时有一个女同学在群里，发了一些图片，这些图片引起了很多同学的反感，私下很多同学都向我反映这个问题，而且有的同学将她所发的图片截图给我。当时我一看，发现图片内容确实尺度太大，因为这些图片大多都是穿着暴露的女子或者男子，有的甚至露出了乳房或私密部位。这对于一个群体来说，冲击力太强。当然，从这以后，这个女生在大多数同学心里（不管是男生还是女生）印象都非常不好，很多人都觉得她不是一个内心纯洁的人，都不愿意和她做朋友。甚至一些同学说，感觉她很脏。但就客观来说，我以为这个女生也许真的没有觉得这是让人羞耻的，不然她也不敢在一个有几十人的群里发这种让人不舒服的图片。她也许是想通过自己的这种方式，让其他同学和她一起了解有关性方面的知识。只是这种方式，未免太直接。

为了解决这个问题，当时我先给全班同学上了一堂《青苹果乐园-谈男生与女生的交往》，让孩子们知道女生和男生在青春懵懂的季节如何与异性交往，如何做一个自尊、自爱、自信、自强的女生，如何做一个积极阳光、充满正能量的男孩，让他们在花一样的年纪努力拼搏，为自己的梦想砥砺前行！

接着第二周我利用课余时间单独给女生上了一堂课--《认识自己的身体》，并为她们放了一个视频《生命的诞生》，视频详细介绍了精子与卵子结合后，生命如何诞生的过程，让她们感知生命的奇妙。然后顺势谈到女性的生理周期，告诉她们月经的到来就预示着自己的身体已经做好了当妈妈的准备，如果和男同学发生性关系就会导致怀孕。而每一个生命的诞生都应该是爱的结晶，正如班上的每一个你都是父母相爱的结晶一样，而随意发生性关系是不负责任的表现，如果生命一旦诞生，那就要肩负起为人父母的使命和责任。最后告诫她们在特定的年龄做该做的事，不要做错事后后悔。

两周的主题班会课结束后，我从同学那打听该女生在群里的动态，反馈的消息是该同学不再群里乱发那些图片了。为了巩固教育成果，我私下又与这个孩子沟通交流，言语间从不提及她发图片之事，只从学习生活中交流沟通，不停的发掘她的闪光点，不停鼓励她，让她充满自信的学习、生活，让她从中去感受乐趣。迄今为止，这个孩子都很阳光积极。其他同学也改变了对她的看法，也愿意和她做朋友了。

性的教育是生命、爱、责任的教育，当老师将这个观念植根于心中，那性的面纱怎么会接不开呢？我们不要让青少年们到了成年之后才在感慨“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，我们要让他们在该知晓的年纪用合适的方式向他们传达有关这方面的知识，也许有些悲剧就不会上演！

参考文献

[1]詹志平．发育的密码[M].吉林：东北师范大学出版社，2017.