态势语言在高中语文教学中的运用

态势语言在高中语文教学中的运用

潘英杰

潘英杰

高中语文教学是一门重要的课程。教师要上好语文课，我想应该重视态势语言在教学中的运用。态势语言一般指教师的仪表、姿态、语言。良好的态势语言可以促进教学的生动、形象，促进教学质量的提高。高中语文老师如何利用各种态势语言，做到一举手、一投足、一扬眉、一怒颜都恰到好处地为课堂教学服务呢？

1风度仪表

人的风度美首先是通过衣着打扮来体现的。美的打扮和合适得体的服装，可以使军人更英武，运动员更矫健，老师更尊严。语文教师的仪表、适当的姿态，生动的语言，可以吸引学生学习好语文。如果学生见到老师衣着整齐、合体入时，则会认为这个老师做事细心、有条理、有责任心，进而对老师产生好感，并且会联想到这个老师有这样、那样的能力。倘若一个老师衣冠不整、邋塌懒散，学生会认为他不负责任，没有上进心，甚至会联想到这个老师有其他缺点，产生厌恶感。至于这个老师上课，也就难以听进了。因此，我们的教师上课要讲究仪表、风度。着装打扮除了要考虑到职业、年龄、性别以外，还要注意个人的性格特色，选择适合自己的样式与色彩，显示出个人良好的审美观和涵养。

2眼神目光

在语文课堂中，教师的眼神目光往往体现出对学生，对教材的一种情感，会给语文教学带来传神的效果。比如，在课堂当学生发言时，教师的目光是温柔的、期望的，同学发言时一定更会有精神。又比如，教师指导学生分析鲁迅的文章《祝福》时，对祥林嫂是一种同情的目光，对鲁四老爷则是一种仇鄙的目光。在教师不同目光下的教学效果就非常好。

3身动与手势

老师的头部、身躯、双脚的动作变换，能增强口浯表达效果，高级神经活动学说讲：人脑接受刺激引起的兴奋点如果经常转移，主体就不易感到疲乏，而静止的形象往往容易产生抑制。教学中，老师移动步伐、变动形体，可使学生不断兴奋，使他们保持振作的精神。手势是态势语言的主要形式。有些情况下，手势是态势语言的一种表达形式。歌颂英雄人物教师的手势是积极向上的，对敌人教师可以握着拳头来表达仇恨。教师手势的态势是一种激活课堂的推动力。

4微笑教学

“教育的本质是爱。”微笑是课堂上教师的一种最好的表现方式，给学生带来温暖，常笑的老师，给学生以平易近人感；善于营造笑的老师，给教学以轻松感。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子对子路“率尔面对”的表情是“晒”，孔夫子老先生的微笑表达一种有力的政治抱负，还为其他弟子言志创造了轻松和谐的气氛。学生常有这样的体会，课堂上，老师一席趣语可使笑语满堂，气氛和谐而轻松，增强了接受效果。含笑谈真理，何乐而不为？《琐忆》中，鲁迅对国民党禁止男女同学、同泳的幽默笑谈正是如此。作者在文中写到：我们已经笑不可抑了……鲁迅的笑或不笑则是一种幽默讽刺。教师在教学中应有幽默感，就地取材一些谐趣语言，顺手拈来隽词佳句，不露痕迹地插入一些成语典故。幽默笑淡，寓教于乐。既能调节讲课节奏，又使学生解除疲劳；既可深化主题，又能轻松气氛，达到“其言也沁入心脾，其论也豁人耳目”。

高中语文课堂教学已经不是一般性的教学了。比之小学，比之初中，面向的是一群天真、好学的高中学生。在“网络信息”时代的今天，高中生则希望自己的语文教师是高水平的，希望态势语言不是一般化的，对文章能传神，对学生能启发，对课堂能活跃。中国当代教育改革家，著名语文特级教师魏书生老师曾经说过：“语文教师的态势语言在课堂上的运用很是重要，良好的态势语言是激活整个课堂教学的一个重要因素。”新时期的素质教育形势下，语文教学在不断变化。如“网络语言”、“影视语言”、“生态语言”、“媒体语言”、“中国式课堂语言”，大量引入课堂，形成一种新时期语文课堂的态势语言。我们的高中语文教师要善于结合语文课堂，运用新的态势语言。同时，要善于从中国语言大师身上学习一些良好的态势语言，像鲁迅、林语堂、毛泽东、周恩来等的态势语言，以此激活课堂教学，促进语文教学质量提高。

这里，我想强调几点：其一，高中语文教师要提高自己的课堂态势语言一定要重视多学习。比如，学习名人的态势语言风格，重视普通话的学习提高。一些语言教师虽然有一定的态势语言，但是土话太重，或者自己故意的做作，这样，就会影响高中语文课堂教学的效果。其二，课堂教学中，作为语文教师一定要放下教师的架子向自己的学生多多学习。由于“信息网络”时代的影响，在某一些方面，可能有一些学生的专门水平还要胜过老师一筹。教师虚心反复征求“徒弟”的意思，并不会降低老师的身份，反而会更加受到学生的尊重。其三，高中语文课堂教学要实现开放型的课堂，将精彩的多媒体教学引入高中语文课堂，激活高中语文课堂的教学。其四，在教学中，我们一定要重视教与学当中，教师对学生热情的鼓励，美好期待。教师教学中热情的鼓励，美好的期待将变成学生认真努力学习的动力。在现代心理学中有一个很有名的效应叫罗塔尔森效应。他的意思是说，教师给予学生热情的鼓励，美好的期待，学生就会增强认真努力学习的动力。

比如：“同学们，今天你们在这里学习，你们都在认真努力学习的，那么我们这里学习的学生将后来都是大有作为的，都是我们祖国有用的栋梁之材啊！”中外教学实践证明，罗塔尔森效应是一个好的教学方法，作为我们的教师一定要多加学习，多加灵活运用罗塔尔森效应，把我们的学生培养成为有用的人才！

作者单位：河北省霸州市第一中学