德国双元制在西部地区职业教育中的几点启示

德国双元制在西部地区职业教育中的几点启示

杨永祥

杨永祥（云南省宾川县职业高级中学云南大理671600）

摘要：同我国现行的偏重系统理论传授的职业教育相比，以岗位要求为培训目标的双元制职业教育深受企业的欢迎。所以我们必须加大校企合作的广度和深度，创建学校、企业两位一体的职教模式，建设与之相适应的教师队伍，西部地区的职业教育一定能走出一条光明坦途。

关键词：双元制职业教育校企合作

近年来，在大力发展职业教育的大环境下，职业教育硕果累累，各地职业学校硬件设施的不断投入，职教师资队伍的不断壮大，职业学校招生人数的不断增多，职业学校教学质量的不断提高，但在经济欠发达的西部地区，职业教育过程中的各种矛盾因素也日益突出。

一、职业教育存在的问题

1.职业教育的地位不高导致职业教育的办学质量难以提高。尽管要大力发展职业教育已成为人们的口头禅，职业教育也开始被人们所重视，但职业教育在社会经济发展中所起的作用与职业教育在人们心目中的地位极不相称，社会观念对职业教育的歧视并未从根本上改变。

2.职业教育的投入不足导致职业教育发展步伐缓慢。西部地区由于经济不够发达，政府投入教育的资金有限，加之职业教育办学成本较高，本来就有限的教育资金分配到职业教育中更显得捉襟见肘，造成了职业学校硬件设施落后，教学设施设备无法满足教学要求的局面。

3.职业学校招生管理混乱加剧了招生困难问题。近年来，初中毕业生数量的减少，使职业学校招生困难问题显得越发突出，各职业学校在招生问题上各自为阵，“招生大战”愈演愈烈，许多学校在招生过程中花样不断翻新，各职业学校相互诋毁，甚至违法招生到了买卖生源的地步，这样做严重损害了职业教育的形象，使职业教育在人们的心目中大打折扣，所以规范职业学校招生问题已刻不容缓。

作为职教人我认为只有彻底解决职业教育发展中的各种不利因素，才能突破制约职业教育发展的瓶颈，才能实现职业教育的跨越性发展。

二、我对职业教育发展的建议。

1.加强校企合作，创建校企两位一体的职教模式

在校企合作的职教模式上，德国的双元制职教模式非常值得借鉴。双元制职业教育使学生在学校和企业间轮流学习，使学生和企业有了更多的交流机会，针对西部地区的实际，可采取以下措施。

（1）学校根据企业要求，实行订单培养。职业教育的最终目的是使学生找到适合自己的工作岗位，订单培养正好解决了对口录用的问题，这将大大降低学生通过学习后的失业风险。我所在大理地区的几所职业学校为东芝公司订单培养的“东芝班”，为昌硕集团订单培养的“昌硕班”，就是比较成功的范例。

（2）组建学校和企业共同开发的职业培训中心。在西部地区，众多的中小企业没有单独创建职业教育培训中心的能力，而职业教育刚好可以为企业解决这个难题，例如我校同企业共同组建的金属产品加工制造实训基地，由企业出资金，学校出技术并提供场地和实习学生，既解决了学校缺资金的问题，又降低了企业的劳动力成本，同时又为学生提供了较好的实习机会，达到了“三赢”的效果。

（3）建立与企业接轨的课程体系及培养目标。以企业要求为培养目标并构建与之相适应的教学大纲和教学内容体系，应当是我国职业教育教学改革的重要内容。德国的学习领域课程，对我国职业教育具有很好的借鉴意义。“学习领域”是在德国面向21世纪“双元制”职业教育改革中诞生的一种课程模式。所谓“学习领域”是指一个由学习目标描述的主题学习单元。一个学习领域由能力描述的学习目标、任务陈述的学习内容和总量给定的学习时间(基准学时)三部分构成，“学习领域”是一种导向性极强的课程体系。

2.建立学校企业相互流转的教师培训双元体系

德国双元制职业教育中的企业培训是在政府、工商行会各方权、责、利的统一下确保了教师培训的高质量。“双元”体系的教师培训模式，其中心就是教师到企业中去，同时教师也从企业中来。

（1）教师到企业中去。教师到企业学习培训是中等职业学校教师在职培训的重要形式，是提高教师专业技能水平和实践教学能力的有效途径，也是职业学校密切与企业的联系、加强校企合作的具体体现。教师到企业学习培训，最有效的方法是直接上岗操作，参与企业的产品开发和技术改造。一方面教师在培训过程中可以充分了解企业需求，再根据这种需求制定学校的教学目标和管理目标，才能使学校培养的学生适应企业、适应市场、适应社会；另一方面，教师在培训中提高了专业技能，从而也就提高了传道授业的能力。

（2）教师从企业中来。职业教育需要大批专业技术比较过硬的专业教师队伍，而现有的教师队伍已不能满足职业教育快速发展的需要，向企业聘请“特岗教师”，建立“特岗教师”制度是加强职业教育教师队伍建设的有效途径，可以有效缓解职业教育专业教师数量不足、实践指导能力薄弱现状。从企业中聘请“特岗教师”到学校进行教学，有利于加深校企结合的深度和广度。“特岗教师”还能给学校带来企业文化，促进学校的管理与企业接轨，增强学生就业的能力。

总之，职业教育的发展是一个系统工程，需要政府部门的大力支持，全体职教工作者的辛勤劳动以及走适合西部地区职业教育发展的创新之路，西部地区的职业教育一定能走出一条光明坦途。