学困生在学校的表现不尽人意，语言表达能力差，知识贫乏，学习成绩差，厌学，调皮捣蛋……给班级的管理带来一定的难度。如何帮助这一特殊的“弱势群体”，使他们茁壮成长。
1.培养感情，师爱先行“亲其师，信其道”，要真正走进弱势心灵，必须从建立感情入手，以师生之情、朋友之情对待学生，爱是教育的前提，没有爱就没有教育，而这种爱又必须是真诚的。“每个学生都要发展，都要提高，但不求同步的提高。”当你与学困生建立一种友好、平等的关系时，当你把“弱势群体”当朋友时，他们就会向你说真话，与你交朋友，这样他们就会喜欢听你的课，对你的批评教育也乐于接受，从而自觉纠正自己的不良行为。
2.查找原因，对症下药“弱势群体”学困，肯定有原因。教师要主动帮助学困生分析查找学困的原因，帮助该生制订符合他实际的学习计划。教师要分清情况，区别对待，对症下药，有针对性的予以培养。这样他们学习不会丧失兴趣。一段时间后再放手让这样的孩子慢慢独立学习，长期下来还是有作用的。
3.给予机会，展示自己学困生往往会被老师遗忘。作为教师，要时刻注意多给他们机会，让他们能展示自我。多利用他们的长处，展示他们的能力，培养他们的自信心。让学困生展示了自己的能力和才华，久而久之，他们就会爱学习。他们在感受到老师没有遗忘他们，他们的学习兴趣就会自觉形成。
4.培养自信，享受成功学困生由于学习差，接受知识慢，对学习很容易失去自信，对自己失望，可能会由学困变成厌学。作为教师要培养学困生的自信，让他们自己享受自己成功愉悦学困生学习有困难，但不是什么都落后。学困生往往是体育的健将，绘画的行家，唱歌的能手，劳动的标兵……他们的品质往往会比学习好的同学还要好。作为教师，要善于发现学困生的长处，发现他们的闪光点。要及时总结和表扬他们的长处，要用他们的长处弥补他们的短处，要想办法挖掘他们的潜能，引导他们把自己的注意力转移到学习上来。从而激发他们的学习的积极性和主动性，在成功中培养自信，自信心是培养学习兴趣的关键。
5.加强团结，协作学习要培养学困生的学习兴趣，并非易事。当你千方百计的使学困生略有了一点学习兴趣时，你绝不能放弃，要步步为营，及时巩固。你可以让他们与学习好的同学一起，共同研究，共同完成学习任务，这样既培养了学困生的合作意识，又巩固了他们学习兴趣的成果。我们只有及时巩固培养的成果，一旦让他们对学习产生了浓厚的兴趣，取得了较好的成绩，这个学困生也许会爱上学习，终生受益。
教师的心中要有学困生，但你绝不能把他们当成是学困生，特别是不能把们他当成是永久的学困生。只有这样，我们才会自觉的培养学困生的学习兴趣，才有可能使学困生转变成为爱学习的好学生。培养了学困生的学习兴趣，就有可能改变这个学生一生的前途和命运。
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