高职院校发展学生党员的几点思考

高职院校发展学生党员的几点思考

赵建华

高职院校发展学生党员的几点思考

赵建华西安航空职业技术学院

【摘要】作为高职院校党建工作的一项战略任务，在大学生中发展党员的工作，已经成为加强学生思想政治工作、推进素质教育、建设校园精神文明和维护校园稳定的有力抓手和重要措施。近年来高职院校中学生党员数量有了较大幅度上升，有些党员质量也比较高，发挥了先锋模范作用；但随着招生规模的扩大，此项工作也出现了一些新情况、新问题。全面审视高职院校发展党员工作中存在的问题和不足，逐步完善党员发展和教育、管理机制，为更好的培养人才奠定良好的基础。

【关键词】高职院校大学生发展党员

【中图分类号】G647【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2009）04－0053－02

在大学生中发展党员，是高校党建的一项基础性工作，是高校党建的重要组成部分，也是党的建设新的伟大工程的重要组成部分。大力发展大学生入党是关系到党和国家前途命运的头等大事。近年来，高职院校发展迅速，学校数、学生数均已占据高等教育半壁江山，高职大学生党员数量也急剧加大。重视和培养高职院校大学生党员发展，提高高职大学生党员质量，是高职院校基层党组织面临的重要课题。

一、现阶段高职院校发展党员存在的问题

1．高职院校大学生入党普遍存在的问题

（1）学生入党意愿明确，但入党动机多元化和复杂化。

几乎所有大学生入党意愿非常明确，95%以上的高职大学生有靠拢党组织的欲望。但在部分高职大学生中，入党在某种程度上变成了一种必要形式和一种达到私利的手段，有的大学生入了党就能找到比较理想的工作；有的认为入了党身份地位就高于其他同学；有的为了当官而想入党；有的随大流，看见别人写了入党申请书自己也交上一份，至于为什么要入党说不清楚；个别大学生家长为了让子女日后能找到满意的工作，托人、找关系为子女入党“搭桥铺路”。这些同学即使组织上入了党，但思想上并没有真正入党，其后果势必影响党员队伍的建设。

（2）高职院校发展学生党员培养期短

现在高职院校大部分是三年制学制，一般大学生从入校写入党申请书，上党课，被确定为入党积极分子也要半年时间，培养入党积极分子到入党成为预备党员，按组织原则至少得一年，最后预备党员转正，也得一年时间，因此高职院校发展党员一般都集中在毕业生。如我院是三年制高职，我系学生党员共38人，06级毕业生28人，07级10人。这样就形成了两个特点：一是高职院校学生党员发展过程中培养考察期相对较短；二是有的苗子刚刚选定，就面临毕业，有的刚刚发展，就走向社会或更高的学府，所发展的学生党员难以在学校发挥作用。

（3）高职院校大学生普遍党的理论知识水平较低

现在高职院校基本都是以理工科专业为主，培养社会急需人才，针对性、目标性较强。在校大学生除了上党课以及“两课”开的《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课外，很少有正式的课堂和实践机会去了解和学习我们党的相关理论知识，这就造成了高职大学生关于党的理论知识浅薄。不能在实践和学习中深刻体会党的政策，不能在大是大非面前听党的话，跟党走，在生活中也不能以理服人。

2．高职院校大学生党建存在的问题

（1）培养大学生入党人员少

目前高职院校的党务干部队伍建设和党建工作条件面临着许多困难，使发展党员工作缺乏有力的组织保障。目前我院系一级党务干部的数量少，而学生中入党积极分子、发展对象等需要指定的联系培养人员多。如计算机工程系，2008年已确定的入党积极分子75名，而计算机工程系系党支部现有正式党员只有16人，因此1个党员要负责好几位入党积极分子的培养考察工作。且学生工作支委以及党员大多是从事学生管理工作的党员干部和辅导员，他们日常工作繁忙，能投入支部工作的时间和精力十分有限。

（2）对入党把关不严

有的党务工作者常常忙于事务而忽略了自身学习，业务素质、党性修养跟不上，于是在发展学生党员过程中，就有了走过场的现象。只要写了入党申请，也写了思想汇报，参加了实践活动，有入党培养人、介绍人，符合基本程序，就按先后秩序排队入党，至于发展的学生党员质量如何，则全然不顾了。有的对学生政治思想、道德水平把握不准，没有做到深入群众，了解实际情况，有些学生偏重学习成绩，而忽视道德品质修养的自身完善；而有些学生存在投机行为，认真参加党章、马列主义思想和业余党校学习，学习成绩却红灯高挂；还有些同学学习成绩尚好，但道德品质败坏，没有责任感。这些学生被发展为党员。严重影响我党的声誉以及我党的建设。

（3）缺少对党员的再教育

有的大学生认为，一旦入了党，就万事大吉。往往放松对自己的要求和管理，有的学生党员思想甚至出现倒退的倾向，党员先进性保持不够，有的大学生党员甚至比普通学生觉悟都低，远远不能在学生中起到模范带头作用。这就要求我们党建工作者更加重视对大学生党员的再教育问题，如果这个问题不能有效解决，就会严重影响大学生党员的党性修养和素质的进一步提高和发展，影响到我党的声誉和党建工作。

（4）教育管理方式单一化

教育大学生入党积极分子和党员要形式多样化。不能停留在简单的念念文件、听听报告，这样形式过于单一，不能达到教育大学生入党积极分子和党员的目的所在。党组织可以通过丰富多彩的活动，例如：放手让大学生入党积极分子和党员组织开展活动，纪念革命先烈活动、学习党的优秀战士，开展大型文艺晚会等活动从实践中让他们真实感受党的先进性。这样既提高了他们的能力，又激发了大学生入党积极分子和党员爱校、爱祖国热情。

二、高职院校发展党员应做好以下工作

1．针对高职大学生入党需要解决的问题

（1）要把在高职大学生中发展党员工作的过程作为加强大学生思想政治教育的过程。围绕党支部召开会议对发展对象进行讨论、入党宣誓仪式和预备党员转正等入党关键环节，开展特色鲜明、吸引力强、激励作用明显的教育活动，促进大学生党员思想认识和政治觉悟的提高。加强党校建设，党校在培训党员、干部、入党积极分子等方面具有不可替代的作用。党组织要配备专职工作人员，充分发挥党校在学习、研究、宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想方面的重要作用。同时，要积极发挥“两课”思想教育主阵地的作用，提高大学生的思想道德素质，为发展党员工作奠定良好的思想基础。

（2）加强对青年学生、入党积极分子和大学生党员的教育培养工作。党组织对入党积极分子的推荐坚持“三早方针”，即早播种、早选苗、早培养，坚持在新生入校时及时组织学生学习党章、上党课，把党的先进思想及时传播给大学生。通过阅档（包括调阅中学转来的入党申请书及考查材料）、谈心和教育，尽早发现先进分子。在此基础上，结合共青团的推优工作，及时推荐品学兼优的学生加入到党的队伍中。

2．高职院校党建应该吸取的经验

（1）在发展高职大学生党员工作中，要正确把握好思想入党和组织入党的问题。一个入党积极分子通过组织长期教育培养和考察，具备入党条件后在组织上入了党，但思想上还不一定完全入党。对预备党员而言，组织上解决了入党问题，但在思想上入党更是关键。党组织应该从多角度、多层次考察大学生入党的动机。毛主席曾说过：有许多党员在组织上入了党，思想上并没有完全入党，甚至完全没入党，这种思想上没有入党的人……根本不知道什么是无产阶级思想，什么是共产主义，什么是共产党员。组织上入党只是发展和教育工作的第一步，而世界观的改造，党性的锻炼，思想上的入党，则是一个长期过程和根本性任务。对我们每个党员而言，不仅要解决“组织入党一生一次，思想入党一生一世”的问题，还要做好入党积极分子和新党员的思想教育工作，真正重视在思想上入党。

（2）坚持和完善在高职大学生中发展党员工作的标准和程序，要严格在高职大学生中发展党员工作的程序，认真履行入党手续。坚持政治审查、集中培训、发展对象公示、党组织集体讨论表决等程序，切实把好质量关，把符合党员条件的优秀大学生吸收到党的队伍中来，促进发展党员工作的制度化、规范化和程序化。要加强在大学生中发展党员工作的制度建设。建立健全发展党员联系人工作制度、定期培训制度、预审制度、公示制度、检查指导制度、责任追究等制度，逐步实行发展党员票决制。坚持有组织、有计划地推进发展党员工作，防止和避免突击发展、片面追求数量、发展数量大起大落等不正常现象。对弄虚作假、违反规定入党的，取消其预备党员资格或将其除名，并视情节追究有关人员的责任。

（3）加强对学生党员的监督和管理。党组织应该定期组织适合学生特点的党日活动，如针对热点问题的讨论、参观考察工农业生产、请专家举办专题讲座、与教师党员谈心、开展民主评议党员活动等，发挥党支部的凝聚力和战斗堡垒作用。党支部组织生活会每月召开一至两次，在组织生活会上，除了政治学习和讨论发展新党员外，还要及时检查全体党员执行党章的情况以及在党风党纪方面存在的问题，树立正气、表彰先进，要坚持实事求是的原则，对自己有错误或先锋模范作用发挥不够的同志提出批评和教育，定期开展民主评议学生党员的活动，通过自我教育、自我评议、民主评议，提出整改意见或者表彰处理的步骤，加强对学生党员的管理。要督促学生党员按期交纳党费，最好确定在支部大会召开的时间为交纳党费的时间。这样，不但党费交得齐，且每月都有一日是增强党员意识的好时机。

今天，通过实践，我们发现高职高专院校的党员发展工作中也存在一些新的问题，但是，只要我们坚定方向，坚持原则，肯动脑筋，肯下功夫，高职院校发展党员工作会上一个新的台阶。

参考文献

1马德秀.上海交大努力拓展学生党员发展工作的新思路.上海交通大学改革与发展研究室，2006.3

2潘志光.发展大学生党员的问题与思考.观察思考，2006

3李万仓.关于加强和改进发展大学生党员工作的思考.教育与职业，2006.9（523）