班主任角色之我见

班主任角色之我见

黄意清

黄意清

摘要：班级作为学校教育的基层组织，它的运作状态直接关系到班级教育功能的发挥以及学生的全面健康发展。而作为一名班主任，则承担着管好班级、对学生进行正确导向的重任。因此，在本文中，笔者将就班主任的角色和管理工作谈谈自己的几点看法。

关键词：班主任；角色；教育

经过几年的班主任工作，笔者感触颇深，有几分劳累、几许收获。笔者咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程。在担任班主任时所感受到的那份浓浓的师生情，就像一坛陈年老酒，越饮越能体味到那芬芳的酒香，回味无穷。因此，笔者对班主任这份工作不但无怨无悔，反而情有独钟，时刻都能感觉到自己就像舞台上的演员，不时地变换着不同的角色。

一、令人崇拜的“偶像”角色

榜样的力量是无穷的。教师是学生的榜样、表率。教师的一言一行、一举一动无不留给学生深刻的印象。作为班主任，与学生接触、交流的机会比一般的教师多，所以，班主任教师就更要时时处处注意自己的言行举止，时时处处以身作则、做出榜样，让学生通过耳濡目染，潜移默化地受到熏陶，得到教育。例如，班主任要求学生不穿奇装异服，男生不留长发等等，自己首先就得注意自己的穿着打扮，既不能衣冠不整、不修边幅，又不要刻意打扮、浓妆艳抹，过分追求服饰华丽，要讲究自然，朴实，整洁，大方。班主任要求学生尊师爱友、文明礼貌，自己首先就得与同事友好相处，不讲别人长短，谁遇到困难就乐意帮忙。在与同事、学生闲聊时也要注意自己的言行，给学生留下好的印象。班主任要求学生不迟到、不早退、不旷课，自己首先就要做到，万一由于特殊原因迟到了，应向学生说明原因。班主任要求学生课前做好预习，做到课堂认真听课，自己首先就要熟悉好教学内容，精心备好课，设计好教案，然后还要以良好的心态以及饱满的精神讲好课。要求学生积极进取、全面发展，自己首先就要积极进取，除了精通自己所任教的学科外，还要做到既专又博、涉猎广泛，具有多方面的才能，只有这样，才能给学生树立榜样，才能成为学生心中的偶像，从而令学生敬其师、慕其能、信其道。

二、学识渊博的“良师”角色

俗语说：“打铁全凭自身硬。”班主任要做好班级各项工作，必须加强自身建设，提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是由于班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是教师做好班主任工作的无形资本。因此，作为班主任，教师就要不断自我加压、自我充电，不断更新知识，这样才会“才”源不断。同时，教师还应注意改革课堂教学，刻苦钻研教学业务，认真探索教学方法，灵活运用教学原则，细心传授学习方法，使学生愿学、乐学自己所教的科目。班主任教师要在课余时间看看书、读读报，关心一下家事、国事、天下事。教师要有广博的知识，谈到文史，可以讲《三国》、说《红楼》、道《史记》；谈到国家大事，可以告诉学生“三个代表”“十八大精神”；谈到耕田种地，可以说说作物播种、护理的方法；谈到为人处世，可以给学生讲一些人生哲理和待人接物的礼仪方式。总之，上至天文地理，下至耕田种地，不管是谈古还是论今，作为班主任都应具有“信手拈来”的能力。

三、以诚相待的“益友”角色

做教师的都希望和自己的学生打成一片，建立一种友好的、甚至是亲密融洽的情感交流方式。笔者认为，班主任在与学生相处的过程中，最好能保持亦师亦友的关系。当然说起来容易做起来难，要做到这一点，最基本的一点，就是要以真挚的情感和爱心去关心学生、爱护学生、尊重学生，只有这样才能赢得学生的心，让他们自觉愉快地接受班主任的教导。在日常的班级管理中，面对整个集体时，班主任应强调自己教师的身份。而在空余时间，班主任在与学生个人相处时不妨放轻松些，和学生拉拉家常，适当地投学生所好，与学生谈论令他们感兴趣的人和事，与学生寻找共同语言，该说的时候说，该笑的时候笑，放下班主任的架子，像朋友一样向他们了解一些生活情况，让他们无拘无束、敞开心扉、畅所欲言。这样就可以缩短师生之间的心理距离，并由此让学生对自己产生友好、亲近、共鸣、信赖之感。这样，学生就会把自己的所想所做、所见所闻向班主任诉说，在无形中班主任又掌握了教育学生的第一手资料，为其开展班级工作提供了条件，何乐而不为？

四、奉献爱心的“慈母”角色

为什么人们总说“世上只有妈妈好”？是因为母亲除了给孩子躯体外，还在孩子的成长过程中奉献了无尽的爱，所以，才得到了子女发自内心深处的最真挚的感情回报。班主任要想得到学生的支持和爱戴，就要在将自己的知识传授给学生的同时，以德育人、以情感人，给学生以爱的感受。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也容易消融”。爱，是教师的天职，爱，是教育的灵魂，有爱才会倾注满腔热忱，有爱才会叩开学生的心扉。一个班级，几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身的努力程度都不同，但是班主任一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一位学生。班主任教师对学生的爱应该是一种博爱，班主任要爱自己的每一位学生，关心他们的学习、关心他们的思想、关心他们的身体、关心他们的生活。例如，学生的鞋带散了，班主任要提醒他系一下，别摔跤了；天冷了，班主任要提醒学生多穿衣服；天热了，班主任要提醒学生多喝水；学生的头发长了，班主任要提醒学生去理发；学生生病了，班主任要及时询问情况，为他们买药送医；学生放假出去玩，班主任要提醒他们注意交通安全等。学生在家有父母，在校靠教师。班主任这时要充当“慈母”的角色，通过这些小事情来加深与学生之间的感情，让学生从内心感到班主任是真心关心他们、爱护他们，久而久之，学生自然就会支持班主任的工作。

五、果断利索的“严父”角色

俗话说：“严师出高徒。”班主任的工作是“严”的工作。这里所谓的“严”，是对学生严格要求，敢抓、敢管。班主任对学生只有爱是不够的，还要严，爱能动其心，严可导其行。学生必做的事，班主任必须严格要求、督促实施，要求学生按时完成任务，使他们养成良好的习惯。对犯错误的学生，要严肃批评，绝不姑息迁就。一次，笔者所带班级的几位男生在宿舍里抽烟喝酒，严重违反了学校纪律，并影响了他人的学习和生活。查明真相后，笔者便找他们逐一谈话并对他们做出深刻的批评教育，力求让他们做一个懂得自尊自爱的好学生。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”没有严格的要求，就不可能有成功的教育。“严”是教师对学生、对事业高度负责的表现。“教不严，师之惰，严是爱，松是害，不管不教就变坏。”说的就是这个道理。

多年班主任工作的实践和探索，使笔者深深体会到，作为一名教师，特别是作为一名班主任，我们必须在工作中加强学习、培养自己、塑造自己，以自己的学识、智慧、能力以及一颗爱心，赢得学生的信赖和爱戴。