初中班主任管理艺术浅谈

初中班主任管理艺术浅谈

黄倩雯

广西横县六景镇民族初级中学530313

摘要：初中学生从小学生成长为一名中学生，他们的年龄发生了变化，心理和生理也在发生着变化。作为教师，我们要从学生的年龄特点和心理特点着手，对学生开展日常管理工作，引导他们健康地成长。

关键词：初中班主任管理

作为一个学校基本的单位，班集体的管理工作显得尤为重要，而班主任则是这个班级的领导者，有一个好的班主任，就会有一个优秀的班级。我们不仅担负着教书育人的任务，同时还有让他们健康成长的责任。那么我们在日常工作中如何做好班级管理工作呢，我想从以下几个方面着手谈起。

一、以身作则，建立威信

一个教师要想管理好班级，一定要以身作则，建立自己的威信。首先学生对于老师的看法比较主观，大部分情况下不能很客观地评价老师，所以老师一旦严格，就会让他们觉得是在针对他们。所以作为班主任，如何把握严慈的分寸，是十分重要的。举个例子，我从前的语文老师是隔壁班主任。她属于比较严厉的老师，隔着操场就能听见她吼那种。但是她也会跟我们开玩笑，然后自己做寿司送给我们。课下和课上不一样，会很友好，像朋友一样。因此个人认为，如果想建立威信，课上严厉，课下友好，不失为一种好方法。

第二点，很多老师所建立的威信，都是让学生在表面顺从，心里已经特别不屑了。胳膊拧不过大腿，但是我在心里讨厌、嫌弃，别人也管不着。这个例子就是我们学校一个班主任。他是个教语文的男老师，不是很能站在学生的角度思考问题，学生对他的评价大多就是小题大做。之所以说小题大做，举个例子，同学晚饭吃晚了，回来有些迟，他就把同学单独叫到门外，大概批评了有半个小时。而且他不是很能站在学生的角度考虑，就比如说吧，因为是实验班的原因，作业很多，经常写不完，他却要求我们每科必须提前自学，自学透，到会做题的程度，其理由是老师不是教课的，而是给学生提高的。我可以承认，他的方法没有错，但是未免有些理想化，如果真的像他所说，那么要老师还有什么用？

二、以学生为本，选择一个优秀的班干部

以学生为本，是做好班主任工作的基础。培养一个班长，让他们共同管理班级管理工作，既能减轻我们的负担，又能培养学生的能力。我所管理了一个班级，当时和我一起当班主任的还有两个朋友。刚开始我们都互相吐槽时间不够用，学生不懂事。后来我越带越轻松，简直成了甩手掌柜，她们俩却依然怨声载道，但是我的班级各方面却越来越好。主要原因就在——我有一个给力的班长。其实有些孩子很有领导欲，也有领导才能，天生就适合做管理。关键是你要善于观察。我当时的班长成绩一般，但是一身正气，也很爱操心，气场很强。班级工作并没有影响她的学习，反而增强了她的自信心。否则一个成绩一般长相一般的女孩子在班里根本没有存在感。我前期不断找她谈话，放手锻炼她。后期只要是班规里规定好的事情，常规活动，我都放手让她去做。特殊情况找我汇报我再去处理。当然前提是你已经有一个具体全面得到大家认可的班规。很多活动都已经形成了惯例。我们班合唱比赛、运动会、值周，这些涉及全班的大活动我都不管，只跟进一下，给点补充意见。最后也搞得很成功。当然，我不太在乎什么名次。学生活动嘛，学生开心就好。

三、关爱学生，引导孩子，点到为止

关爱学生是做好班主任工作的关键。另一个占用班主任时间的大头就是个别学生问题处理。每天总有那么一两个学生出点问题，有些还是惯犯。你总得了解情况，处罚他，再做做思想教育。一弄半个小时一个小时过去了，一天时间就紧巴巴的。我的处理方法是引导为主，点到为止，拿出解决问题的态度。我当年身上毛病也多。我清楚有些时候学生不是有意的，只是有些坏习惯一时半会儿改不了。学生出问题了，我一般都是拿出解决问题的态度，一般是三段论：你觉得这个问题影响你学习吗？你觉得问题出在哪儿？咱想个什么办法改掉？态度和蔼，学生也配合。用时一般不超过5分钟。我都是课间冲过去找学生解决。绝不占用他的上课时间。

当时班上有两个学生天天迟到，还有一个学生天天不写作业。我都是这么聊。后来想了个办法：你最怕干啥，怕不怕当众唱歌。于是敲定：再出现问题就当众唱歌。学生也同意了。效果立竿见影。后来偶尔有时再犯，我也睁一只眼闭一只眼就过去了。当然我的方法最大的弊端就是跟学生接触少了，学生跟我不够亲。所以没事组织个集体生日、周末郊游什么的，学生很喜欢。

四、建立良好的师生关系

作为一个班主任班级管理肯定是优先于学科授课的。要搞好师生关系，张弛有度。如果师生关系太紧张容易激化矛盾不利于班级管理，对待学生要允许学生犯错，要能给学生机会，要相信你的学生。但是也不能放任自流，如果管理太松会丧失教师的威信，令不能行禁不能止，班主任如果都失去了对班级的把控力那么这个班级会涣散。其实每个班主任都有自己的特点，你要找到适合你的方式才行。最后谈谈授课，如果你的学科授课能力不足，不能够取得学生的信服，同样不利于班级管理。所以作为班主任更要上好自己担任的科目，所以请一定要认真备课、认真备课、认真备课。

另外，班主任要热心引导学生学会自我评价，使他们在自我评价中享受成功的喜悦，同时，经受失败的教训，提高他们承受挫折的能力。

当然，要做好班主任工作，是多方面的。不过，根据多年从事班主任工作的经验和结合当前的形势，以上所述是做好班主任工作的几个重要因素。