成人药学教育网络教学探讨

成人药学教育网络教学探讨

张忠泉胡国强

张忠泉胡国强（河南大学药学院河南开封475003）

【中图分类号】R-3【文献标识码】A【文章编号】1672-5085(2009)29-0233-02

【摘要】提倡药学教育网络的发展，建设药学网络教育平台；加强药学网络教育平台管理与维护，进一步提高成人药学教育教学质量。

【关键词】成人药学教育网络教学

1网络教育是成人教育的主潮流

近年来成人药学教育有了长足的发展，药学是覆盖了医学、化学、分析、制药、营销等基础研究和应用研究并重的综合性学科，涉及内容广泛、理论性强、需要掌握的内容较多。而成人教育特点为：在完成工作的同时进行素质教育和学历教育。随着我国经济不断迅速的发展,经济适应型人才与经济创造型人才需求也不断的增加,原有的教育模试远远不能满足现有的经济发展,特别是在我国教育资源紧缺的情况下,网络发挥它特有的灵活性、共享性,把有限的教育资源结合在一起,更好更广泛将知识传播开来[1]。

网络教育又称因特网在线教育，包括先进的数字化音频、视频技术，实现文字、图像和声音的同步传输，方便有效地实现交互式教学，是一种有自身特色的崭新教育形式。网络教育作为一种全新现代教育方式，在全球发展十分迅速，截止2007年底，美国有三百万注册学员，英国开发大学有二百万注册学员。而中国已拥有四百万注册学员，成为世界上网络教育学员最多的国家[2]。

2002年教育部关于加强高校网络教育学院管理提高教育质量的若干意见指出：高校网络教育学院要以在职人员的继续教育为主。要充分发挥网络教育的优势，为在职人员更新知识、增强技能、不断学习、不断提供良好服务；既要积极开展学历教育，又要积极开展职业资格证书教育、岗位培训和其它继续教育。各试点高校要积极探索和总结网络教育的基本规律，积极推进网络教育和成人高等教育、各级各类继续教育的结合，促进我国网络化、开放式终身教育的形成。

2建设药学网络教育平台

网络教学平台的研究、设计和开发是在充分吸取教育技术理论与方法最新研究成果的基础上，应用网络技术，根据不同药学专业教学模式、不同教育对象的特点，为开展网络教学提供灵活的，可缩放的，适合于多种层面、多种对象及多种网络环境的交互式教与学支撑平台。网络教学平台以满足高校实际教学需求为根本出发点，面向用户，充分考虑高校在教学管理、资源共享、信息交互等方面的复杂需求，精心设计各个功能模块，确保真正解决教学中的各类实际问题[3]。

现有有关药学网络教育比较分散，都是相应药学专业网络教育，如：药理学网络教学、药理学网络教学、药剂学网络教学等。没有系统的药学网络教育平台，而且各专业间内容重复、专业间相互不能很好衔接，使学生不能总体对药学有一个系统的认识，更不能提高学习兴趣。

建设药学网络教育平台需要有一只对药学知识能融会贯通、全盘把握且对网络非常熟练的队伍作为管理员，设立管理员空间[3]。管理员空间应包括以下功能模块：公告管理、用户管理、课程管理（院系维护、课程维护、开课申请、学生选课、教师任课）、问卷调查管理、网上论坛管理、内部邮箱管理、主题教学管理、系统设置、课程统计信息、教师统计信息、系统运行信息等。

设立教师空间，为教师用户提供了强大的在线备课与施教环境，充分的互动模块，极大地拓宽了课程教学空间。教师空间应包括以下功能模块：教师信息、课程介绍、课程通知、教学大纲、教学日历、教学讲义、教学录像、使用教材、相关学习参考资料、答疑讨论（课程论坛、常见问题、自动答疑、邮件答疑）、课程作业、教学博客、课程问卷、教学邮箱、教学日志、课程资源、在线测试、试题试卷库、课程学习设置、选课学生管理、选课申请管理、任课教师管理等。

设立学生空间，为学生用户提供了强大的个性化学习和研究性学习的环境。学生空间应包括以下功能模块：专业选择、学生信息、课程介绍、教学大纲、教学日历、教师信息、课程通知、教学讲义、主题教学、使用教材、相关学习参考资料、答疑讨论（课程论坛、常见问题、自动答疑、邮件答疑）、课程作业、教学博客、课程问卷、教学邮箱、学习笔记、在线测试、试题试卷库等。

3加强药学网络教育平台管理与维护

网络可为成人教育中师生相互交流的提供优质服务。成人学生因为是在职人员，上完课就要返回单位工作，没有时间与老师相互交流。但建立了成人教育的远程网络教育系统后，则可以比较好地解决这个问题。但由于课程、教案、教学日历、教师、学生经常变更，就需要对加强药学网络教育平台管理与维护。

3.1加大对网络教育平台投资。包括：单位领导的重视、资金投入、人才投入、技术投入。

3.2网络教育平台及时更新。注重最新理论与标准的应用、网络新技术的应用等。

3.3注重系统的稳定性与开放性。网络教学平台基于企业级服务器，确保系统在大负荷情况下的安全运行。客户端采用标准浏览器，用户无需升级维护。在技术层面上，本平台具有跨平台、开放性、可扩展性和可重组性等特点。

参考文献

[1]周德耀.网络教育—成人教育的有效途径.内蒙古民族大学学报，2007，13(4).

[2]中投顾问.2009-2012年中国网络教育行业投资分析及前景预测报告.中投顾问网，2009，3.

[3]贾会彦.利用网络教育资源探讨新的教学模式.光盘技术，2009，3.

[4]汪华.高职网络教育--理论与实践探讨.中国铁道工业出版社，2006，1.