提高测绘工程专业毕业设计（论文）质量方法探讨

提高测绘工程专业毕业设计（论文）质量方法探讨

王平肖琴琴

湖南城市学院湖南益阳413000

摘要：毕业设计（论文）是大学本科教学过程的最后阶段采用的一种总结性的实践教学环节，是全面提升本科生的科研创新能力、综合素质和科研论文的写作能力，为学生参加实际工作或进一步深造打下一个坚实的基础，本文就目前笔者所在学校毕业设计（论文）所存在的问题进行了总结并提出了一定的解决办法。

关键词：测绘工程；毕业设计（论文）；提高质量

引言

毕业设计（论文）是实现培养目标的重要教学环节。毕业设计（论文）在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力和素质等方面，具有不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节[1]。理工科毕业设计（论文）的目的是使学生把三年半所学的理论基础知识融会贯通，学会利用书本上的知识解决实际中发生的问题，培养学生综合实践能力和解决实际问题的能力。测绘工程的毕业设计（论文）也是如此，是测绘工程专业大学所学专业知识的一次综合性的运用，是学生走上工作岗位之前的一次重要的模拟实际工作的机会，所以其教学效果意义重大，因此把握好毕业设计（论文）的教学质量关是提升测绘工程专业学生的教育质量和综合能力，为社会培养专业技术人才的重要要求。

1毕业设计（论文）中存在的问题

1.1题目过于集中。

大部分学生的论文集中在水准测量、控制测量、变形监测、GPS使用上，这些方面毫无疑问对以后的工作肯定是有很大帮助的，但是过于集中，不能达到很好的培养学生综合能力的目的，特别是很多项目需要多个人作为一个组同时完成，则论文写作时每人负责撰写一个部分，比如对于某区域建立D级GPS平面控制网，工作量较大，需要四位学生同时完成，四位学生分别负责技术设计、数据处理、误差分析、技术总结，这样学生仅仅只撰写自己负责的部分内容，对于提高学生的综合能力的帮助并不大。

1.2创新内容较少

很多学生考上了研究生或者找到了工作后，安于现状，不敢做创新论文，怕做不出来而导致毕不了业或者成绩不理想。特别是笔者所在学校属于一般本科，其对于工科本科的定位主要在于培养应用型人才，更侧重于应用而不是科研。学生本身对科研不太重视，教师对学生关于科研的要求也不高，这些都导致学生对于毕业设计（论文）的创新要求较少。

1.3成绩评定有失偏颇

虽然现在毕业设计（论文）成绩分为三个部分：指导教师评分占40%，材料评阅人评分占30%，答辩委员评分占30%，但是材料评审人只能根据论文的格式、具体内容，答辩委员只能根据作者的表述、论文格式等做出判断，他们均对学生的具体情况不熟，判断不够全面，有时惨杂更多的是参考指导教师的分数给分，因此最终相当于由指导教师一个人评定，而学生跟老师相处了近4个月后有一定感情，都不愿意让自己的学生不及格，有时甚至会给其他老师求情，而不是想法设法使学生的毕业设计（论文）质量有所提高，因此成绩评定带有主观意愿，从而从一定程度上使学生认为只要跟老师的关系处理好就不怕挂科。

2产生的原因

2.1学生不重视毕业设计（论文）

大部分找好工作或已考上研究生的学生觉得毕业设计（论文）只要及格就行、毕业设计（论文）内容与工作学习内容相关不大等都导致学生对毕业设计（论文）不重视。

2.2指导教师把关不严

很多学生到了马上要交论文了才临时抱佛脚、东拼西凑、蒙混过关，指导教师把关不严，并未对其进行严厉的惩罚，导致学生恶性循环，毕业设计（论文）质量严重下降。

2.3个别指导教师投入精力不足

本科生逐年扩招，毕业生也随之逐年增加，如笔者所在学校测绘工程专业2010年毕业生为37人，2011年毕业生43人，2012年毕业生56人，2013年毕业生68人，2014年毕业生68人，2015年毕业生81人。然而师资力量得不到相应充实，2010年引进一人，2013年引进一人，指导教师人数相当有限，所以导致有时一个教师需要带较多的学生，而教师的教学任务和科研任务并没有相应减少，因此教师往往投入精力不足或缺乏耐心，从而导致影响毕业设计（论文）质量。

2.4实验室仪器使用率低

实验室仪器使用率较低，学生很少主动要求借仪器进行研究和学习，特别是近几年添置的高端测量仪器，如RTK接收机、测量机器人、电子水准仪等的使用率相对较低，除了开放实验，平时学生怕弄坏需赔偿、要研究说明书浪费时间，少有人会借用这些高端测量仪器。

2.5毕业设计（论文）时间和就业冲突

目前，测绘工程就业率相对较高，但是找到满意工作还是比较难，就业高峰期又在上半年即大四第二学期，和撰写毕业设计（论文）的时间想冲突，这使得学生不得不把主要精力放在找工作上，签了合同的又想找更好地工作，因此无暇顾及毕业设计（论文），拼拼凑凑、敷衍完成毕业设计（论文）。

3解决问题的方法

3.1抓紧毕业实习关

毕业实习是毕业设计（论文）前的一个阶段，实习形式为分散实习，各个学生到不同的单位进行实习，是学生走出校门前熟悉社会的重要途径。其目的是使学生将理论和实际相结合起来，让他们熟悉和了解实际工程，发现并解决问题，弥补不足。因此，毕业实习是进入毕业设计（论文）的一个重要演练阶段，也显得尤为重要，特别是尽量能使毕业实习内容跟毕业设计（论文）内容一致，则对毕业设计（论文）的撰写大有帮助。

3.2加强实习基地管理

实习基地的条件直接影响实习教学质量，实习基地也是部分学生完成毕业设计（论文）的场所，在实习基地完成的论文更接近实际，这样可以提高学生的积极性和主动性，因此加强实习基地管理显得尤为重要。我校实习基地采取校内外结合，校园内建立的基地有“朝阳校区实习基地”、“校本部实习基地”，校园外建立的基地有“益阳市高新区周立波故居实习基地”、“湖南省地质测绘院实习基地”“湖南省第二测绘院实习基地”“湖南省第三测绘院实习基地”、“邵阳城市规划设计院实习基地”等。

3.3改变现有论文题目结构

一、增加地信、遥感方面论文比例。学生对地理信息和遥感方面的知识不感兴趣，认为对以后的工作没有作用，而实际上不管是在工程单位还是事业单位，只要做跟测绘相关的工作就会接触到地信和遥感方面的知识，因此应该鼓励学生在选题时多选择一些地信和遥感方面的题目，扩大自己的知识面。

二、增加编程方面论文比例。对于一般本科毕业生而言，编程是学生较为薄弱的环节，学生在选题时看到编程方面题目很自然地会退却，而做编程方面的论文对学生的思维能力和创新能力会有很大提高。

三、增加理论研究论文题目。笔者所在学校为湖南省普通二本学校，目前主要是以教学为主，相对学生理论研究方面的创新能力较弱。而对测绘相关理论进行研究能够更好的提高学生的深入思考问题能力，因此可增加理论研究相关题目。

3.4改变毕业设计（论文）模式

一、多与科研相结合。高等院校中有很多教师有科研项目，学生如果能参与其中，一方面可以帮助教师完成项目内容，减轻教师压力，另一方面可以从实际项目中得到锻炼。

二、多与社会需求相结合。多解决当前社会上与本专业相关的急待解决的技术问题，帮助学生完成毕业设计（论文）的同时可以实现自我价值。

三、多与生产相结合。有些学生在课余或者寒暑假会到一些施工单位或者事业单位进行专业相关实习，则可以考虑毕业设计（论文）题目跟实习内容相结合，即让学生心里有底，愿意去做，也让学生感兴趣，愿意去研究。

3.5提高教师的指导水平，调动学生的积极性

前面讲的几点都是客观原因，只有配合客观方面的原因，主观方面改变了才能从根本上对整体质量进行彻底的改进、提高。对于教师本身方面，首先要给教师交流和学习的机会，要多让教师去别的高校进行考察学习，学习别人的先进方法和技术，而不是坐进观天，拘束于自己的小视野，其次要引进专业人才，特别是高水平博士、教授等学科带头人，带动学科的进步和加强教师班子的实践水平和申请、完成科研项目的能力。对于学生而言，则要多与学生交流，根据每个学生的实际情况因材施教、耐心细致地指导，把学生当作朋友，让学生体会到老师是在真心关心和帮助他，希望他通过毕业设计（论文）得到实践锻炼和提高撰写论文的水平，更好地为以后的工作、学习、评定职称等跟自己切身利益挂钩的方面服务，让他们由被动变主动，使毕业设计（论文）取得更好的成绩，而不是敷衍了事或者混个及格。

4结束语

综上所述，高校针对当前毕业设计（论文）过程中出现的一些具体情况，通过采取多种措施对测绘工程专业学生的毕业设计（论文）质量进行改进是必须的，也是应该行之有效的。但还是存在很多问题，随着就业压力的增大，不仅要进一步提高测绘工程专业学生的实践技能，还要提高学生的科研水平，培养出复合型人才。

参考文献：

[1]教育部.教高厅[2004]14号教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知[G].2004.

[2]周兴东.测绘工程专业实践教学手段及质量监控措施研究[J].昆明冶金高等专科学校学报.2003，12.

[3]徐宇飞，李晓桓，欧阳慧，王敏.测绘工程专业毕业实习与设计教学改革探索[J].昆明冶金高等专科学校学报.2008，9.

[4]秦永，曹俊茹，刘科利.当前测绘专业本科教学存在的问题及解决思路[J].地理空间信息.2012.6.

湖南城市学院2015年校级教学改革研究项目，编号28