前滚翻李立清

前滚翻李立清

李立清隋克忠

设计者：黑龙江省农垦红兴隆管理局八五三农场清河小学

点评：黑龙江省农垦红兴隆管理局八五三农场清河小学

课标要求及分析：

《前滚翻》是体育课程标准水平一（1~2年级）要求：

一、运动参与：积极参与体育与健康课的学习和锻炼，体验运动的乐趣。

二、运动技能：学习体育运动的基本知识，掌握基本的运动技能和方法，增强安全意识和防范能力。

三、身体健康：引导学生努力学习和锻炼，塑造良好身体姿态，全面发展体能与健身能力。

四、心理健康与社会适应：努力完成当前的学习任务，学会调控自己的情绪，形成合作意识与能力；培养坚强的意志品质，形成合作意识和能力。它有四项内容。

第一项课标要求的维度目标是结果目标，行为动词是参与、体验，学习水平为参与。学习内容是运动参与。

第二项课标要求的维度目标是结果目标，行为动词是学习、掌握；学习水平为知道、完成、达到、掌握；学习内容是学习体育运动知识、掌握运动技能和方法。

第三项课标要求的维度目标是结果目标，行为动词是引导、塑造；学习水平为塑造、发展；学习内容是身体健康。

第四项课标要求的维度目标是结果目标，行为动词是完成、学会、培养；学习水平为完成、主动；学习内容是培养坚强的意志品质，形成合作意识和能力

教材分析：

本课是二年级人教版上册内容，前滚翻是二年级技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。在教学中，利用实验演示进行导入，练习时采取分梯度练习，由易到难，突破重难点。通过练习，能够发展学生身体柔韧、灵敏、协调等身体素质，提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。同时通过拓展延伸让学生知道学会前滚翻动作在生活中遇到危险时可以进行自我保护。

学情分析：

优势：小学二年级的学生他们具有天真活泼，好动好玩，好奇心和模仿力强，具有一定的思维能力，部分学生敢于大胆表现自己。本课我设置了让学生容易接受的内容，通过层层铺垫，让学生在玩中掌握基本的运动技能，通过相互合作，培养他们的团队精神,让学生在参与活动中体验成功的乐趣。

劣势：二年级学生注意力易分散持续时间短，兴趣难持久，有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，自我约束能力差，娇气、依赖性强，缺乏合作精神等不良心理倾向。

教学重点：提臀、低头、蹬腿、滚动时团身抱膝协调配合。

教学难点：团身紧，滚动圆滑。

教学目标：

知识目标：1、通过教师示范和简笔画让学生初步了解前滚翻的动作方法，体验正确的姿势与要领，了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好。2、通过分部练习体验前滚翻时身体协调配合和力量运用。3、通过完整练习掌握前滚翻的动作技术和练习方法。

技能目标：1、通过体验和练习，发展学生的柔韧、灵敏、协调等身体素质。2、提高身体的平衡能力和时空感，促进学生身体的协调发展。

情感目标：1、通过前滚翻练习，学生可体验到帮助别人成功或在别人帮助下完成动作的满足感，培养体育学习兴趣。2、培养学生的自信心、坚强的意志品质、不怕困难、坦然面对挫折、团结协作的优良品质。

教学方法：实验演示、示范、讲解、小组合作、练习、比赛

教学用具：标志物4个（路障）、海绵垫子4块、小足球1个、方木块1个、音响1个、小黑板1块。

教学流程：

活动一、开始部分：（预设时间4分）

1、实验导入：教师用同样的力量向前滚动小足球和方木快，哪个滚动又快又远？为什么？

2、学生观察合作探究（小足球是圆的，木块是方的）

教师：引入本课（根据小足球是圆的滚动快的道理学习前滚翻）

3、宣布课的内容、要求。

安全要求：练习前滚翻时遵守先后次序，按照动作要求完成，注意保护，防止扭伤。

【点评：通过实验演示让学生在观察过程中不知不觉中进入到本课学习，调动了学生积极性，激发了学生浓厚的学习兴趣，集中了学生注意力，锻炼了学生观察能力和思维想象力。】

活动二、准备部分：（预设时间6分钟）

1、队列练习（原地间转法）。

2、关节部位徒手操（听音乐）。

头部运动、伸展运动、扩胸运动、踢腿运动、体侧运动、体转运动、体前屈运动、跳跃运动

【点评：利用音乐来调动学生的学习兴趣和积极性，活跃了课堂气氛，活跃了学生身心；关节部位操为下一环节做好铺垫。】

活动三、基本部分：（预设25分）

1、学习前滚翻：（预设时间15分）

（1）分组学生自主合作体验尝试前滚翻动作。（教师对动作完成好的学生进行表扬鼓励）

（2）教师请几名动作好的学生示范、表演。

（3）教师讲解示范。（利用前滚翻简笔画图示）

口诀：下蹲低头手撑垫，蹬地提臀向前滚，肩背着垫抱小腿，蹬地团身是关键。

【点评：利用简单的口诀把前滚翻的动作要领表达十分清楚，便于学生理解动作；通过图示让学生更加直观了解前滚翻正确动作和方法】

（4）请学生示范，教师保护帮助（讲解保护方法）。

（5）在同学保护与帮助下进行前滚翻练习。（教师巡视指导）

（6）请不同程度学生表演，师生评价、指导。（提出问题和改进方法）

（7）学生练习，巩固技术动作。（教师巡视指导）

【点评：在学习动作中教师的标准示范动，然后和同学们总结归纳出前滚翻的几个步骤，给学生做典范，让学生从内心深处教师巡视中发现了做的较好的学生于是采用个别展示的方法，激励其他同学的学习积极性，并把巡视中发现的学生错误动作指出来，学生再自由练习，这样循序渐进，强化正确动作在学生头脑中的印象，巩固了技术动作，提高了教学质量。】

2、障碍跑拍手接力（预设时间6分钟）。

方法：将全班分四组进行比赛，每组排成一队，每个同学跑到垫子上做一个前滚翻后绕过障碍跑回拍击下一名队友，哪个组全体队员先完成获胜，练习一轮，比赛一轮。

（1）游戏开始时右侧去左侧回，跑回时交错跑位，防止撞伤。

（2）返回时必须拍击队员后才能继续进行，否则违例。

【点评：利用体育游戏进一步激发学生练习兴趣，让学生把所学的动作技术得到充分的练习，从而得到巩固和提高让学生感受到学以致用的乐趣】

3、拓展延伸，探究前滚翻在生活实践中的应用。（预设时间4分钟）

（1）在体育活动和比赛中的运用。

（2）在日常生活中的运用。

【点评：让学生通过小组合作探究等形式，联想生活中看到的动作。把体育课学到的动作拓展延伸到生活实践当中，让学生懂得学以致用、活学活用的道理】

活动四、结束部分：（预设时间5分）

1、放松活动:十个好习惯拍手歌谣。

2、总结本课学习内容和主要收获。

3、收体育器材、下课。

【点评：放松活动利用十个好习惯拍手歌不仅起到了寓教于乐的放松作用，而且促进了学生良好习惯和身心健康发展，让学生充分感受到体育课的乐趣】

总体点评：

李老师的课堂教学采用灵活多样，合理有效的教学方法，激发学生学习锻炼的兴趣。在教学中始终坚持以学生为主体，构建和谐高效的课堂教学，学生的学与教师的教交融在一起，课堂气氛活跃，课堂教学组织的井然有序。老师在教学中充满了激情，充分展示了作为一名体育教师应有的精神风貌，学生受到了他的感染，在课堂上一个个是生龙活虎，朝气蓬勃，较好地完成了本节课的教学目标。

1.李老师的课堂教学组织能力很强；课堂教学方法灵活多样。例如:在学习前滚翻技术动作中，教师首先提问引导学生观察教师的示范动作，然后和同学们总结归纳出前滚翻的几个步骤，并且把这几个步骤按照节拍固定下来，然后组织大家齐练。教师巡视中发现了做的较好的学生于是采用个别展示的方法，激励其他同学的学习积极性，并把巡视中发现的学生错误动作指出来，学生再自由练习，这样循序渐进，强化正确动作在学生头脑中的印象，巩固了技术动作，提高了教学质量。

2、李老师是一个有激情的体育老师，他用激情感染着学生，使学生在课堂上一个个精神抖擞，培养了学生活泼、健康、开朗的优良品质，使学生获得成功体验养。在学习过程中培养良好的学习习惯，提高创新能力，使他们的潜能得到应有的挖掘。