肾盂肾炎患者的护理及健康教育方式探析

肾盂肾炎患者的护理及健康教育方式探析

常丽娟

（维吾尔自治区人民医院新疆乌鲁木齐830000）

【摘要】目的：分析健康教育作用于肾盂肾炎患者护理中的方法及效果。方法：以我院2014年8月至2015年10月期间收治的40例肾盂肾炎患者作为研究对象，随机将40例患者分为观察组（n=20）和对照组（n=20）；对照组患者行常规护理，观察组患者加入健康教育。结果：两组患者在并发症发生率、住院时间及患者满意度上比较，观察组均占优（P＜0.05）。结论：科学的将健康教育作用于肾盂肾炎患者的护理中，能够有效提高护理质量，方法值得借鉴。

【关键词】肾盂肾炎；健康教育；并发症

【中图分类号】R473.6【文献标识码】B【文章编号】2095-1752（2016）32-0224-02

肾盂肾炎是临床上比较常见的一类疾病，患者若为得到有效的处理，会给其身体造成极大的损害，严重影响其正常生活；为提高肾盂肾炎的治疗效果，本次研究将以健康教育护理为研究对象，通过病例比较的方式分析其作用于患者护理中的整体效果，现将研究过程整理如下。

1.资料与方法

1.1临床资料

以我院2014年8月至2015年10月期间收治的40例肾盂肾炎患者作为研究对象，其中男性患者27例，女性患者13例，平均年龄（48.2±6.1）岁，所有入选研究的患者均排除合并心血管疾病、糖尿病[1]；随机将40例患者分为观察组（n=20）和对照组（n=20）；一般资料统计结果显示两组无差异（P＞0.05），符合分组研究的基本要求。

1.2方法

对照组患者实施常规护理，观察组患者则在常规护理的基础上加入健康教育，方法为：（1）心理护理，由于疾病的发展及患者对于治疗效果的担心，因此多会出现不同程度的负面心理，为提高患者的治疗依从性，护理人员应根据患者的实际情况将病情、治疗方法等详细告诉患者以消除其由于未知而引起的心理恐惧；另可通过成功治疗案例讲解的方式帮助患者树立战胜疾病的信心；（2）告知患者注意个人卫生，特别是会阴部位和肛周皮肤的清洁，护理人员要教会其正确的清洗方法[2]，并予以相应的监督；（3）告知患者多休息，提高睡眠质量能够提高患者的身体素质，进而加快康复的进程，将熬夜和过度疲劳的危害性向患者与家属讲明，以提高其重视程度；（4）告知患者定期到院进行复查。

1.3观察指标

比较两组患者的住院时间以及整个治疗过程期间的并发症发生率；另采用我院自制的满意度调查量表，就两组患者对护理服务的满意度进行评估，具体分为满意、较满意和不满意三个维度。

1.4统计学处理

本研究应用SPSS19.0软件对整体数据进行统计和处理。计量资料以（x-±s）表示，采取t进行检验，计数资料以百分比形式表示，采用χ2来检验，采取Q检验方法对观察组和对照组的数据进行对比分析，以P＜0.05表示两组之间的差异具有统计学的差别意义。

2.结果

2.1两组患者住院时间及并发症发生率比较

统计结果显示，观察组（n=20）患者的住院时间为（9.8±1.2）d，对照组（n=20）患者的住院时间为（16.1±2.9）d；住院时间比较观察组明显低于对照组，统计学差异显著（t=8.9771,P=0.0000）。

2.2两组患者护理满意度比较

问卷调查结果显示，观察组（n=20）对治疗期间的护理评定为满意的患者共计15例、较满意4例、不满意1例，总满意率为95.00%；对照组（n=20）对治疗期间的护理评定为满意的患者共计12例、较满意5例、不满意3例，总满意率为85.00%；护理满意率比较观察组明显高于对照组，统计学差异显著（χ2=5.5556,P=0.0184）。

3.讨论

肾盂肾炎是临床上相对较为常见的泌尿系统疾病，具有迁延难愈的特点[3]；其次，由于该疾病会对患者的正常生活造成很大的影响，所以，从临床实践来看肾盂肾炎患者多会出现程度较重的负面情绪，严重时甚至会丧失治疗的信心，严重影响其治疗依从性；本次研究对观察组的20例患者使用了健康教育，根据患者的病情及心理状态有真意识的将肾盂肾炎的基本知识告知患者，消除其由于未知而引起的负面心理，并通过成功治疗案例讲解的方式帮助其树立战胜疾病的信心；另一方面，在不同的时间段根据治疗的需要将各项注意事项告知患者，进而保证各项护理措施能够顺利开展实施并取得有效的效果。从本次研究结果的数据比较来看，相比于对照组患者，观察组在住院时间、并发症发生率以及患者对护理服务的满意程度均有显著的统计学优势（P＜0.05），这也提示了健康教育的临床价值。

综上所述，我们得出研究结论将健康教育作用于肾盂肾炎患者的护理中，能够有效提高护理质量，缩短患者的治疗时间，降低并发症的发生并提高患者的满意度，方法值得在临床实践中予以借鉴。

【参考文献】

[1]周晓红,蒋怡.临床护理路径在急性肾盂肾炎患者健康教育中的应用[J].吉林医学,2014,28:6425-6426.

[2]郭红革,陈利.健康教育与肾盂肾炎的护理[J].中国健康教育,2013,05:40-41.

[3]蔡国梅,秦玉霞,王小翠.健康教育干预和心理干预对慢性肾炎伴抑郁症患者影响的临床观察[J].当代医学,2011,08:130-131.