如何培养学生学习英语的兴趣

如何培养学生学习英语的兴趣

颜荣华

湖南永兴县第一中学颜荣华

课程标准提出基础教育阶段英语课程的任务之一就是“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的策略，发展自主学习的能力和合作精神。”

作为英语教师，应当以新课改理念为指导，积极投身教育实践，不断创新，探寻适合时代特点的教育教学方法，努力提高学生学习英语的注意力和兴趣。兴趣是最好的老师，学习兴趣是推动学生学习的有效动力，是学习动机中最现实、最活跃的心理因素。

长期以来，我们农村中学的学生在学习过程中，低年级学生的英语成绩比高年级的成绩好，优秀成绩的学生越是高年级越少，两极分化较为严重，其主要原因之一是学生对学习英语不感兴趣。因此，在英语教学过程中我们英语教师，尤其是高中英语老师的首先任务是激发学生学习英语的兴趣。在新课程改革的大好形势下，应始终坚持把培养学生学习英语兴趣放在首位。只有浓厚的学习兴趣才能充分调动学生学习英语的积极性，最大程度地激发学生的智力潜能。

在英语的教育教学过程中，激发学生学习英语的兴趣至关重要。那么如何更好地培养学习英语的兴趣呢？

一、使英语教学直观化和形象化

利用图片、实物、图示、简笔画以及丰富的表情和动作可以使抽象的语言生动形象起来。教师要学会做一个表演者，适当的时候通过夸张的动作和表情使学生对某个知识留下深刻印象。

二、使零散的知识系统化、条理化和公式化

比如在教学动词后接动名词做宾语时，用Meikpsmcarfed(妹可不是磨咖啡的)来总结需用动名词做宾语的动词，其中，M-mind,e-enjoy,i-imagine,k-keep,p-practise,s-suggest,m-miss,c-consider,a-avoid,r-risk,f-finish,e-escape,d-delay,这些动词后只能接动名词做宾语。这样学生很感兴趣，只接动名词做宾语的是哪些动词一下子就记住了。

三、让学生做中学

“dotolearn”是英语新课程的改革的理念。学生自己去体验英语，去获取学习成果，比由老师代哺的知识接受的效果要好得多。教师要改变传统的教学观念，多给学生自己探究的时间，多让学生自己去实践知识，体验知识。

四、发挥英文电影和音乐在英语教学中的神奇魔力

学生对电影和音乐是感兴趣的。教师在教育教学过程中要适当地用英文电影和音乐来创设学生学习英语的环境。

在教学译林版牛津高中英语时，我配合各部分的教学下载了了英语电影供学生观看。

教学Model1Unit2Reading:Homealone时观看HomeAlone《人小鬼大》。

教学Model3Unit1Project:ProducingaTVshow的Readingpassage:Sharkattacks时观看Jaws《大白鲨》。

教学Model5Unit3Reading:Theperfectcopy时观看TheIsland《逃出克隆岛》。

教学Model8Unit1Reading:AppreciatingLiterature时观看OliverTwist《雾都孤儿》&GreatExpectations《远大前程》。

学生欣赏了电影，处于英语环境中并学到了知识，大大激发了对英语学习的兴趣。

五、多鼓励多表扬

每个学生都希望自己的努力和进步得到老师的肯定和赞赏，作为老师，要做一个细心的人，仔细观察学生学习过程中的微妙变化，适时适当地进行表扬和鼓励，这是激发学生学习信心的有效方法。

六、第二课堂，我的地盘我做主

通过手抄报、英语演讲比赛、英语书法比赛、英语歌曲比赛、英语格言展览、自编短剧表演等丰富多彩的课外英语活动，充分展现学生各方面的才能，调动学生学习英语的主动性、积极性和自觉性。

七、准确评价，过程激励

新课程评价改革的主要目标是实现评价的多元性和多样性，全面评价学生的发展与进步，最突出的是引入形成性评价的机制与方法。正视个体差异，倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。教师应该及时评价学生在活动中的表现，这样他们才会反思自己的成功与不足，进一步提高自己。需要强调的是，教师要学会欣赏学生在学习过程中的点滴进步，善于鼓励和表扬他们的闪光点，使他们更自信、更积极。用一张考卷、一次表现来评价一切是非常片面的。教育是一个动态的过程，教师要以发展的眼光看待学生，相信每一位学生都能有所进步。

总之，培养和激发学生学习英语的兴趣，是提高英语教学质量的最好的方法。教师在实践教学中，应根据课堂教学的实际需要，有选择地运用一些教学方法与手段，通过一定的途径，努力使死气沉沉的课堂变得生动、有趣、精彩，充分调动学生的学习积极性，提高学生学习英语的兴趣，全面推进素质教育。