《护理技术》教学应重视素质培养

《护理技术》教学应重视素质培养

李亚莉

李亚莉（惠州卫生学校广东惠州516002）

【中图分类号】R471【文献标识码】A【文章编号】1672-5085(2009)26-0280-01

【摘要】提高护生的综合素质是培养其成为优秀护理人才的需要，也是《护理技术》教学的责任。思想素质、职业素质、业务素质、美育素质是构成护生综合素质最重要的内容。教学中应明确素质教育的内容，不断探索和灵活运用素质教育的方法，并使之融于教学的第一个环节中。

【关键词】护理技术素质培养

护理是一门实践性极强的专业，反映护理工作者的整体素质。因此，作为护理专业最重要专业课的《护理技术》课程，教学中应特别重视对学生素质的培养。一个书本知识考试优秀的护生，未必能成为一个优秀的护生，只有既掌握书本知识，又具备良好素质的护生，才能成为一个优秀的护理工作者。

1思想素质的培养

一名称职的护士，必须具备良好的职业道德修养和高尚的情操，热爱护理专业，树立全心全意为人民服务的思想，具有实事求是勇于钻研的科学精神。培养护生的思想素质应抓住为人民服务这一根本要求，以此为前提树立远大理想；确立正确的人生观、世界观；培养无私奉献、助人为乐的精神；树立尊重病人，急病人所急的思想认识；坚持科学求实，精益求精的工作态度。教学中应针对学生的思想实际，有的放矢地进行思想教育。

刚入学的护士生，年龄仅十六～十七岁，对护理专业缺乏认识，以为不过是发药打针；有的学生认为护士工作没出息，低人一等，部分学生甚至是为了使农村户口变成城市户口才入学的，专业思想不巩固。在商品经济大潮冲击下，一些学生价值观念出现偏差，不讲奉献；大多数学生存在怕苦怕累，以自我为中心，缺乏为别人着想的思想倾向。针对这些实际情况，在教学中应着重抓好以下几个环节：

第一，本人认为《护理概论》这门课程应于《护理技术》之先讲授，这样通过介绍护理学的产生发展和未来前景，介绍护理学对于医学和人类生活的重要作用等，让学生感到自己将要从事的职业的光荣、神圣、增强学生的事业心，树立为护理事业献身的思想。

第二、教学和见习活动中，宣传介绍以南丁格尔为代表的中外护理事业中的杰出人物，特别是所在见习医院的优秀护士，以她们先进事迹和现身说法来教育学生，使学生亲身感受到应该并且能够在护士职业中实现自己的人生价值，发挥自己的聪明才智，深刻理解护理工作平凡而伟大。

第三，在技能练习中，虽然使用的是模具，但仍要求学生如对待真实的病人一样，用爱心和耐心对待模具，体现人文关怀，在每一项操作示教中均有认真的核对，耐心的解释，操作中途的询问及操作完毕后的交待及至谢等，让学生在每一项操作练习中都融入爱心。

第四，根据教学内容特点，每一章节安排一个思想教育重点。例如《病人的清洁护理技术》一章，以热爱病员，尊重病员，助人为乐，急病人所急为思想教育的重点，将其渗透到各项教学内容之中；教授《胃肠活动的观察及异常时的护理》等章节时，学生容易流露怕脏怕累，认为护理工作低微等思想情绪，针对这一情况，应重点进行护理工作是救死扶伤挽救生命崇高而光荣的思想教育工作，使学生克服怕脏怕累思想，增强为病员除病解困的职业使命感；学习《辅床法》、《体温、脉膊、呼吸、血压的测量》等章节时，学生会觉得太简单，不值得一学，此时应重视对这些内容科学性和重要性的讲述，增强学生科学严谨的专业态度。

总之，思想素质的培养是非常重要的，其内容十分丰富，只要我们采用适当灵活的方法，一定能达到预期的目标。

2职业素质的培养

护士职业具有其鲜明的职业特点，《护理技术》教学中应突出和强调这些特点。

首先，护士的服务对象是人，护理工作关系到人的生命，应以保持和维护人的生命为基本原则，实行革命的人道主义。因此，护士除了解掌握病情外，还应了解掌握病人的思想感情和心理特点。教学中应改变以“病”为中心的思想，树立以“人”为中心的思想。目前，心理护理已成为护理专业的一项重要内容，因此，应培养学生将心理护理作为一种自觉行为。在学校教学中应“病人”是模型，一切操作都是在没有真病人的情况下进行的，学生容易形成只见病不见人的习惯，所以更应强调以人为本。典型病例分析，学生假扮病人，医院见习等，都是行之有效的方法。

其次，护理操作有其职业的严格要求，如无菌操作，隔离技术等，不仅是一项知识内容，更是护士职业素质的体现，应成为护士的自觉行为。因此，在操作教学中，严格培养学生护士的职业素质，要使学生一举手一投足都像一个真正的护士，就要在平时的教学过程中严格要求。

再次，言行举止也是构成护士职业素质的重要内容。行动要敏捷、轻柔，说话要亲切、和霭；仪表要端庄、整洁；操作要熟练准确等等。这些虽没有明确的教学要求，却显示了护士的形象。教学中应注意言行举止的细节问题，从点滴入手，一言一行，一举一动，包括姿势、眼神、微笑、乃至片刻的沉默，都必须注意技巧问题，都要遵循着具有自身职业特点的准则和规范。

3专业素质的培养

专业素质是护生整体素质的基础，是最重要的，它体现在学生各项知识的融会贯通能力，理论知识的实际运用能力，动手实际操作能力等方面，针对这些要求，教学中应采取相应措施。首先应摆正教与学的关系，改变学生被动地听、记为主动的探求获取知识，改变教师盲目地灌输为有针对性地启发引导。培养学生主动学习、刻苦钻研，奋发向上不断进取的精神。此外，应注重动手实践能力的培养。通过实际操作，把所学知识得到了加深理解，增强记忆，巩固提高。因此应大力加强操作实践课的教学。

4美育素质的培养

“白衣天使”是人民赋予护士的美的形象，它是一个人从内心到外表的综合美的体现。对于即将从事护士职业的护士生来说，学校的美育课程，针对护理专业的特点进行重点、有针对性地讲授。而专业课如：《护理技术》教学中应渗透美育教育，使美育教育更直接、更具体。这就对教师提出了更高的要求，她除了要具备美育的理论知识外，还必须具有较好的美育修养。培养学生美的心灵；从课堂行为，操作实践中培养学生美的举止；从日常教学活动和专业行为规范中培养学生美的仪表。只要坚持不懈，就会逐渐形成护士职业美的形象。

护理专业的不断发展，对护理工作者的素质提出了更高的要求，只有具备良好的素质才能适应护理专业的需要。护理技术是护理学的基础，因此应义不容辞地承担培养和提高护生综合素质的主要责任。特别是在《护理技术》教学中重视素质培养对提高护生的综合素质是十分必要的。