整合护理模式在焦虑症患者护理中应用观察

整合护理模式在焦虑症患者护理中应用观察

赵永丽

赵永丽

商丘市第二人民医院二病区河南商丘47600

[摘要]目的探究整合护理模式在焦虑症患者护理中的应用效果。方法选取2013年2月至2014年2月我院接受治疗的焦虑症患者60例，将其随机分成对照组和观察组，各30例。对照组给予常规护理，配合有效抗焦虑药物进行治疗，观察组在常规护理基础上采用整合护理模式对患者进行护理干预。分别比较两组患者入院及出院时SAS评分和HAMA评分，从而反应患者焦虑状态。结果两组患者入院时SAS评分比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；两组患者出院时SAS评分比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。两组患者HAMA评分在入院时比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；出院时比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论采用整合护理模式对焦虑症患者进行护理，效果显著，能有效帮助患者改善焦虑等状态，值得推广。

[关键词]整合护理；焦虑症；应用效果

焦虑症是一种神经症，主要表现为持续性的焦虑及惊恐不安。焦虑症常伴肌肉紧张、神经紊乱及运动性不安等，女性患此病几率显著大于男性。由于焦虑症是一种心理疾病，若不得到及时有效的治疗，对患者生活造成严重影响，同时给患者家属造成极大的负担和压力[1-2]。临床上为探究如何更好的对焦虑症疾病患者进行有效护理，本次研究采用整合护理模式对焦虑症患者进行护理，取得较好的效果。信息如下。

1资料与方法

1.1一般资料选取2013年2月至2014年2月我院接受治疗的焦虑症患者60例，将其随机分成对照组和观察组，各30例。对照组中男性患者19例，女性患者11例，年龄24-46岁，平均年龄（35.69±7.29）岁；观察组中男性患者18例，女性患者12例，年龄23-45岁，平均年龄（36.21±7.32）岁。两组患者均符合焦虑症诊断标准。比较两组性别、年龄及病情等，差异不显著（P＞0.05），具可比性。

1.2方法给予对照组患者常规护理及服用抑制焦虑症药物。观察组在对照组的基础上给予整合护理干预，其中包括认知干预、健康教育及亲情护理等。认知干预：要求医护人员多与患者进行沟通，了解患者每次发病时的心理状态及想法，鼓励患者将真实想法诉说出来，并通过提问的方式让患者对错误的想法产生质疑，从而改变患者的负面情绪。健康教育：对患者定期进行健康教育宣导，让患者了解疾病的本质和正确的治疗方式。通过发放宣传手册的方式让患者更深入了解健康教育的意义。帮助患者以积极的态度面对治疗，提高治疗效果。亲情护理：医护人员在日常护理中以亲切的语言，温馨的笑容让患者感受到家的温暖，提高护理满意度，减少医护纠纷，帮助减轻医护人员压力，从而提高治疗效果。

1.3观察指标使用SAS及HAMA针对两组患者入院及出院时的焦虑状态进行评分比较，SAS评分标准：评分＜40分，为不焦虑；评分40-47分，为轻度焦虑；评分48-55分，为中度焦虑；评分≥56分，为重度焦虑[3]。

1.4统计学分析采用SPSS18.0统计学软件，计量资料用均数±标准差(X±S)表示，配对t检验，P＜0.05，差异有统计学意义。

2结果

2.1两组患者入、出院时SAS评分情况两组患者入院时SAS评分比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；两组患者出院时SAS评分比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。详见表1。

表1两组患者入、出院时SAS评分情况(X±S，分)

组别入院时出院时

对照组（n=30）54.68±7.9647.45±5.21

观察组（n=30）55.87±8.4538.45±5.23*

注：与对照组相比，*P＜0.05

2.2两组患者入、出院时HAMA评分情况两组患者HAMA评分在入院时比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；出院时比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。详见表2。

表2两组患者入、出院时HAMA评分情况(X±S，分)

组别入院时出院时

对照组（n=30）15.93±4.648.65±2.86

观察组（n=30）16.28±4.836.38±2.02*

注：与对照组相比，*P＜0.05

3讨论

如今随着社会的不断发展，人们的生活工作压力也越来越大，常出现焦虑、压抑的负面情绪。心理焦虑症患者也逐渐增加，及时且有效的对焦虑症进行治疗，帮助患者减少焦虑等负面情绪，积极面对生活，具有十分重要的意义。认知行为治疗是一种有短程、结构及认知取向的心理治疗方法，其主要针对患者抑郁、焦虑等心理给予正确的认知导向。通过帮助患者改变对他人及事物的看法，从而改变患者的心理问题。对于焦虑症患者，不仅需要给予合适的药物治疗，正确心理护理干预也是重要环节。本次研究通过采用整合护理的方式，从认知干预、健康教育及亲情护理等方面进行融合性护理[4]。整合护理模式的主旨是人性化护理，使患者感受到家的温暖，尽可能的减少患者负面情绪，使患者处于放松状态，心理上得到满足和愉悦，改善医护关系，从而提高患者治疗效果。通过对患者进行健康教育宣导，让患者从根本上了解疾病，从而以积极配合治疗。还可以对患者家属进行教育宣导工作，帮助患者家属以正确的态度面对患者的疾病，减少埋怨、误解及歧视，给予患者充分关爱和支持[5]。

本次研究中，两组患者入院时，SAS及HAMA评分比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。经护理后，两组患者出院时SAS及HAMA评分比较，观察组患者各项评分均显著低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05），表明采用整合护理模式对患者焦虑症进行护理，效果优于常规护理，能有效帮助患者改善焦虑等负面心理状态。这与孙英明[6]等的相关研究结果一致。

综上所述，采用整合护理模式对焦虑症患者进行护理，效果显著，能有效帮助患者改善焦虑等状态，值得推广。

参考文献

[1]陈苏．护理干预对老年心肌梗死并发焦虑症状患者的影响[J].中国民康医学，2015，27(19):125-126．

[2]吴本春，于妍，邵明亮．心理护理干预在神经内科的应用研究[J].中国疗养医学，2015，24(6):630-631．

[3]焦爱霞，彭霞．亲情护理对焦虑症患者的护理效果观察[J].国际护理学杂志，2015，34(3):378-380.

[4]毛晓华.优质护理在神经内科疾病中的应用效果观察[J].河南医学研究，2013，22(6):927-928.

[5]吴纯梅.老年糖尿病焦虑症患者的心理护理[J].世界最新医学信息文摘，2015，15(34):239.

[6]孙英明，傅瑶.护理干预在焦虑症患者治疗中的效果观察[J].中国继续医学教育，2015，7(23):239-240.