中学英语阅读理解教学探究

中学英语阅读理解教学探究

张川

张川河北省南和县实验中学054400

摘要：阅读理解是中学英语学习的重要内容，需要学生有坚实的基础和丰富的积累，并让学生掌握一定的阅读技巧，培养学生的语言思维能力。

关键词：打好基础单词积累题型探究阅读思考

英语阅读理解不仅在中学考试中占有重要地位，也有极强的实用性。对于中学生来说，阅读理解是英语学习的一个重难点，掌握英语阅读技巧对提高阅读效率和阅读能力都大有裨益。下面我根据个人感受，大概说说在英语学习中如何掌握阅读技巧：

一、平时打下良好的英语基础

阅读理解实际上是在掌握一定的英语知识基础上进行的，它有多方面的要求，不仅仅是字词的精确积累，还有句型的掌握、知识点的应用。可以说一篇阅读能够将课堂上大大小小的知识点整合在一起，这就要求学生必须拥有一定的知识和技能。在平时学习中，教师要培养学生正确的学习习惯，要有充分的耐心和责任感，在课堂上兼顾不同水平的学生。平时可以适当开展一些活动来活跃课堂气氛，调动学生积极性，保证每位学生都能够掌握必需的基础知识，争取培养出学生的自学能力和自主意识，让他们能够主动去探究学习，掌握足够的英语知识。

二、注重单词的积累和准确掌握

在英语阅读中，生词积累的多少很多时候会决定阅读水平的高低，要想做好阅读，必须有足够的单词积累。而进行单词积累可从以下几种方法入手：

1.每日定量记忆。单词记忆积累是一个长期的过程，需要耐心和毅力。背英语单词实际上是一个枯燥的过程，并不是人人都能坚持到底的，因此教师在这一过程中就要起到监督作用，并要时刻给予学生鼓励，确保学生可以坚持下来，持之以恒，最终有很大的积累量。

2.对阅读中频繁出现的生词熟练掌握。很多学生英语阅读做多了，会发现很多时候我们遇到的“拦路虎”都是相同的单词，有的甚至是遇到多次，但每次都会被难住。其实好多重要的但学生并不熟悉或一知半解的生词往往更容易出现在阅读理解中，这类词有的虽然不在必背单词之内，但它们同样重要，我们更应该对这类生词有足够的重视，遇到频繁出现且对文章理解起重要作用的生词我们应该做适当的补充，让学生拥有对这些词的理解，增加词汇量。

3.影视欣赏中增加词汇量。多观看一些英语影视剧对于学生英语词汇量的增加会有很大帮助。影视剧中的台词多是生活中常用的，不再局限于书本之上，运用得也更加生动准确，让观看者印象深刻。通过观看这些，学生的英语运用会更加灵活，同时可以在不丧失兴趣的同时积累了解更多的英语词汇句式，是一种高效的单词积累方法。

三、对阅读题型的探究

英语阅读理解的题型往往比较固定，虽然因为内容不同而问题各种各样，但综合探究会发现真正的题型也就那么固定的几种，通过对它们进行分析探究，可以感受到出题者的意图，有助于阅读理解技巧的掌握。下面具体分析阅读理解中的几种常见题型：

1.直接题目。这类题目最简单，往往在问题中是第一个或第二个，解答这类问题不需要太多思考，只要读懂全文、弄清细节，往往就可以解答出来。

2.理解性问题。这类题目较之前的题型要难一些，它要求对文中个别难词、关键词、词组或句子做出解释。解答这类题目时需要对有关的上下文甚至整篇文章的内容建立准确、立体的理解才能做出正确答案。此类猜测词义的题型，要求考生根据上下文确定某一特定的词或短语的准确含义，要求学生能够在了解大意的前提下对一些细微之处有清晰的了解，或者能够根据全部文章进行准确的推断，是进一步的理解。

3.推理性问题。这类题目往往容易出错，对学生来说有一定难度。它的选项内容很多时候在文章中无法找到，很多选项也并没有依据，需要学生根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后才能找到答案，有时甚至还得考虑作者的主旨、倾向等因素加以推理，才能获得正确答案。此类题目主要考查的是句与句之间、段与段之间的逻辑关系，从根本来说还是要着眼于阅读内容，切忌以个人观点来判断，脱离文章内容。

4.概括性题目。这类题目一般出在最后，是在学生对阅读内容的了解趋于透彻再进行的选择，要求学生在阅读和理解全文的基础上对文章做出归纳、概括或评价。此类考查主旨和大意的题大多数针对段落的主题思想、标题或目的。解这种题目时，不能只凭文中的只言片语而断章取义，要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识、专业知识进行逻辑思维推理判断，从而获取文章中内含的信息。本类型题目也忌主观臆断，仍要从阅读出发。

通过以上对主要题型的分析，我们可以得出一些做阅读理解的结论和技巧，具体如下：1.获取段落的主旨和大意，最有效的办法是找出主题句；2.根据上下文猜测词义；3.确定细节和事实；4.进行合理推断，首先通读全文。

另外，要养成边阅读边思考的习惯。初中英语试题中的阅读文章题材多样，涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史地理、科学技术等各个方面，体裁形式丰富，包括记叙文、说明文、议论文、应用文以及新闻报道、广告、通知、操作说明、表格等，这就需要考生在平时对各方面的知识都有所积累。而阅读就给学生提供了这样的机会，一定量的课外阅读会极大地帮助学生阅读能力的提高。