浅谈护理专业教学中理论与实践的结合

浅谈护理专业教学中理论与实践的结合

张学颖

阳信县职业中专山东滨州251800

护理既是一门专业，又是医疗卫生行业的重要组成部分，护理的专业教学要为学生将来从事医疗卫生行业而服务。医疗卫生行业工作人员不仅要求具有扎实的理论知识，同时也要有过硬的操作本领。因此，护理教学理论与实践紧密结合尤为重要。

一、护理教学现状、存在问题及其原因

1.教学理念陈旧。护理专业理论教学占主导地位的教育思想仍影响着护理教育，侧重于向学生传授理论知识，理论知识的课时数占总课时数的比重通常超过三分之二。学生虽然学会了基本操作的方法及注意事项等，但在动手操作解决实际问题上显得不足。

2.实践教学环境差。目前，大多数学校配有的护理技能实训室，多数采用仿真模型，并不能与学生进行沟通，这样便在训练时忽略掉了可能在实际工作中遇到的问题，学生能力的提升受到限制，同时模型训练使学生的爱伤观念未能真正得到提高。另外，多数学校并未采取“校医结合”的办学模式，在校期间学生的专业实习不可能真正落到实处。

3.教师缺乏实践经验。护理专业教师脱离实践可以说是较为普遍的现象。一方面，现在的护理专业教师一部分是从学校到学校，缺乏实践经验。还有一部分虽然在卫生单位工作过一段时间，但是一旦脱离就很难了解护理专业的实际工作情况。护理教学内容完全来自教材，缺乏来源于社会实践的案例。另一方面，大多数学校也没有把教师参加社会实践纳入教学管理计划或形成制度，在时间、组织和经费上都没有相应的安排和保障，不可避免地出现教师脱离实践的现象。

二、加强护理技能实训教学，促进学生会计实践能力的提高

1.技能实训是护理教学的重要环节。护理专业是一门理论性、实践性强，要求学生具有独立分析和判断问题的能力，以及具有处理实际问题技能的学科。只有通过技能操作训练才能使学生增强实际工作的能力。

2.技能实训是护理理论与实践全面、迅速结合的有效方法。在校期间开设实训课，让学生提前进行基本操作的训练，为步入工作岗位提前打下基础。技能训练课可不断变换创设情境，引入病例或SP，增加实训教学的真实性与趣味性，既可以提高学生的训练兴趣，也可以提升学生对理论更深刻的认知，培养医患沟通能力与爱伤观念，树立良好的职业道德。

3.技能实训能提高教学效率，激发学生的学习积极性和创造性。实训教学给学生以自主学习的空间，引发学生对人体及医学的兴趣和学习主动性，体现了学生的主体地位，又能激发他们的创造性思维，使学习变得生动活泼。

4.技能实训是检查护理专业学生学习效果的重要手段。传统的考试模式是一张试卷，学生为考试去死记硬背，而且考试的试题对那些实际当中最常用、最重要的实践性、主观性较强的内容往往回避了，因此传统的考试模式不太适用于检查护理专业学生的学习效果，而应把技能操作作为考核学生学习成绩的一种补充手段。

5.技能实训有助于毕业生就业。我国当前的就业形势十分严峻，毕业生能否顺利就业，一定程度上反映了学校教育的成败。因此，护理教育必须要重视实训教学。让学生通过技能实训的“实战演习”与“强化训练”而能够成为一个有经验、有实际能力的护理工作人员。

三、在护理教学中，加强案例教学

1.改变传统的教学模式，调整课程设计，突出学生实践能力的培养。要培养出具有解决实际问题能力的应用型护理人才，其核心工程就是要设计出行之有效的专业课程体系。现在的社会是一个国际化的社会，对护理工作人员的知识结构和能力都提出了相应的要求：对能力要求而言，未来的护理人员必须具有传递和接受信息的能力，与他人一起共事的能力和创造性地解决问题的能力；对知识结构而言，应具有护理专业知识和变通能力，适应当下医疗卫生事业的发展，不断为自己充电。

2.提高护理教师的实践技能，重点培养“双师型”教师。（1）采取内引外联的方式，结合教学进行教师培训。向医疗卫生单位聘请护士长及优秀护理人才担任客座教授，让他们到学校指导护理教学工作，进行教师培训，同时指导学生的技能训练，弥补在校护理教师实践知识的不足。（2）采取上送下派方式，提高护理教师的理论水平和实践操作技能。对未经过实践锻炼，动手操作能力差的教师，定时到当地医疗单位进行学习，及时了解护理行业的发展现状，积极参加省市举行的教师组技能大赛，提高他们的实践操作能力和应用能力。（3）创造条件让护理教师平时经常到第一线去发现问题、研究问题和解决问题，积累丰富的实践经验，熟练掌握各项操作，及突发情况的处理。

3.理论教学与实践有机结合。一方面通过案例教学和社会科普等活动提高学生的兴趣，另一方面通过案例教学将护理理论教学活动与实践有机结合起来，在学生学习和掌握了一定理论知识的基础上，组织学生参与社会科普活动，使所学有所用。通过教学过程中对案例的分析，让学生成为教学活动中的主体，把所学的理论知识与实践有机地结合在一起，不断发现问题和解决问题，在实践中掌握理论并用理论指导实践，达到较好掌握理论知识的目的，从而开动学生的思维并激发其创造性，提高其处理护理实践问题的综合操作能力。

4.加强校外实践基地建设，保证学生有较多的实践机会。与医疗单位签订实习合同,减少学生对实际工作的陌生感。实习能为护理专业的学生提供实践的机会，使其消化所学理论,接触实际案列，并发现弥补自己知识上的欠缺,提升他们对理论知识的认识,实现学校教育教学目标。学校在学生实习实践活动中应对学生进行礼仪培训和相关专业知识培训的基础上,制定相关的规章制度,把学生实习的表现与毕业鉴定挂钩。