我是如何做教师工作的

我是如何做教师工作的

刘金凤

刘金凤辽宁省凌源市松岭子中心小学

自己二十几年来做教师的经历与感受向大家做一介绍，与同行做一些交流，可能会对青年教师有帮助。

一、热爱事业

1．每个人都要有一份自己的事业，青年老师是祖国的未来，是社会的希望。实验中学的青年教师学历高、思维活跃，又处在新的特殊的时代，大家都有雄心壮志，要干一番大事业。我们要立志当一名合格的老师，当一名优秀的老师，当一名教育的专家。

2．要热爱自己的职业、专业。俗话说，“三百六十行，行行出状元”，要“干一行爱一行”，相信“是金子总要发光的”，但也要做好思想的准备，世界上任何的工作都很辛苦，教师工作更辛苦，不要这山望那山高，要做好吃苦的准备，金子是在被别人发现和个人努力下才发光的。

二、钻研业务

1．一位名牌师范大学的优秀毕业生，不等于一位优秀教师，更不等于一位名教师。所谓“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”、“我把别人喝咖啡的时间都用在工作上了”。要想成就一番事业还需要付出艰辛地努力。

2．要精心备课、认真上课、按时下课，上好每一节课。

3．要抽出时间写文章，写一些教学论文并争取在报刊发表。

三、当好班主任

1．班级工作贵在一个“勤”字。一是要脑勤，每个学生都成长在特定的环境中，都有特殊的经历和世界观，需要教师仔细观察，多动脑，多想办法，有针对性地做好每个学生的工作。同是优秀学生有的需要表扬，有的一表扬就骄傲。后进生更是各具特色，有的喜欢夸，有的喜欢哄，有的需要家长配合共同做工作；二是要腿勤，要经常往教室跑，利用课间、饭间、自习课、课外活动等深入到学生中去，只有这样才能获得第一手材料，发现问题于萌芽状态；三是眼勤，多观察，从学生的一言一行、一举一动、一个眼神上都能发现问题。

2．要以身作则，有强烈的敬业精神。多年来，我养成了早睡早起和守时的好习惯。每节课都按时上下，从不迟到和早退，更没有缺过学生一节课。教师只有业务精，把每一节课上成精品课，把学生提出的每一个问题给出圆满的解答，学生才能佩服老师，老师的话才有说服力。自1997年以来，我在各类杂志上发表论文40多篇，这极大地促进了教学能力的提高。

3．班主任的知识面要广。当今社会是学习型社会，谁会学习，谁就能得到可持续发展。作为一名老师特别是班主任老师，不但要有较强的业务能力，而且要有渊博的知识。老师的一桶水甚至一眼泉水已不能满足学生的需要和社会的发展，老师要有奔腾的河流，方能跟上时代的发展。

四、做一名快乐的教师

教师的快乐来源于学生心灵的回应与情感的互动。教师一串连珠的妙语、一个生动的事例、一句精巧的名言、一节成功的教学，都会赢得学生赞赏的目光、会心的微笑、热情的掌声、由衷的敬意；教师对学生的每一点关爱、每一丝呵护、每一次教诲，都会融入学生的脑海，刻在学生的心扉。此情无价，此乐无价。

教师的快乐来源于教育目的的崇高远大，来源于教育成果的丰硕殷实。一名优秀教师，不仅是在培养着一批优秀的学生，同时也是在培养着一个未来的优良社会。当桃李遍天下之时，教师的思想主张便得以发扬光大，教师的付出便得以成倍的回报。那种精神的满足与心灵的慰藉是任何物质财富都无法比拟的。作为一名教师，不仅要教书更要育人。这样的教师会在学生的心目中留下长久的印象。

教师的快乐在于自己体察快乐、品味快乐，更在于自己创造快乐、享受快乐。一个善于创造快乐教学情景的教师，能把枯燥的知识教学转化为妙趣横生的娱乐活动，自己教得愉快，学生学得轻松；自己教得省时省力，学生学得深刻扎实；自己讲得少而精，学生用得博而广。愿做春蚕、蜡烛的精神，情操固然可歌可泣，但会演喜剧的能力水平则更是可喜可贺。

作为一名教师，我们要学会创造快乐、享受快乐、传播快乐，让快乐永驻课堂。快乐别人也快乐自己，送人玫瑰手有余香。

五、做一名受学生欢迎的教师

一位老师要能够像磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到举手投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质去吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学肚子不舒服，我会帮他到杯热开水；有的同学感冒了，我会用自己的手贴近学生的额头，看他是否发烧，给一句问候。我们是全寄宿学校，家长不在身边，作为教师，就应该多关心学生；有时遇到同学值日不认真，我会拿起扫把，和他们一起扫；有的同学进步了，我会送上一句鼓励的话语；还有，捡起学生掉在地上的笔，扶起不慎摔倒的学生..我记得有这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。

老师要想吸引学生，还要有扎实的基本功和严谨的治学态度。教师对教学的无比热爱、勤于钻研、执著追求的敬业精神以及饱满的教学激情，可激发起学生高昂的学习热情；教师以自己对事业的一丝不苟的态度感染和影响学生，可达到师生的情感共鸣。教师为人师表，学生才能“亲其师，信其道”。实践证明，学生上自己亲近的老师的课时，往往会产生愉悦、和谐的情感体验，会在平静、亲切而又活泼的气氛中学习。学生对自己亲近，不但听其言，而且还效其行，把老师严谨的治学精神自觉地运用到学习中去，化成无穷的力量。要使学生“亲其师”，教师首先要在学生中树立起崇高的威信，这种威信来源于教师对学生的热爱、高尚的思想和良好的道德品质、渊博的知识学问和高超的教育教学艺术。历史上有不少名人就是因为信任和尊重某位老师，因这位老师的一句话或某一件事决定了他终身为之奋斗的事业，并作出杰出的贡献。