基于BIM工程造价专业5D课程设计研究

基于BIM工程造价专业5D课程设计研究

王雪莹

黑龙江农垦职业学院黑龙江哈尔滨150025

摘要：BIM技术是建筑行业的一项重大改革，工程造价专业学生掌握BIM技术是时代发展的必然要求。本文通过研究造价人才的工作内容及专业能力，设计出了适应BIM人才培养的课程体系，有效提升学生的职业知识、职业技能和职业素质，为学生成为适应建设行业第一线需要的高素质技术技能BIM人才奠定了坚实的基础。

关键词：工程造价专业；课程设计；BIM技术

一、引言

BIM（BuildingInformationModeling），即建筑信息模型技术。它是一种数据化工具，通过整合项目的相关信息建立模型，使工程技术人员对建筑信息作出准确的理解和及时的反馈，为项目参与各方提供协同工作的基础，能大大的提高生产效率、节约成本和缩短工期。2011年5月20日，住建部在《2011－2015年建筑业信息化发属纲要》中对全国的施工企业提出了信息化发展总体目标，要求其在十二五期间，基本实现信息系统的普及，加快BIM等新技术在工程中的应用，推动信息化标准建设；2014年7月1日，住建部在《（关于推进建筑业发展和改革的若干意见》中提出推进BIM等信息技术在工程设计、施工和运行维护全过程的应用。国家及地方的政策均鼓励大力推广BIM技术，因此，对BIM人才的培养势在必行。

二、BIM在工程造价中的优势

随着5D先进技术的成熟，BIM技术逐渐完善，BIM5D技术为工程造价管理提供了强大技术支持，它使造价管理内容拓展到了更加宽泛的领域，包括投资决策、设计、招标、施工、竣工结算等。在建设项目施工前运用BIM，可以实现资源配置的优化，避免建造成本超出预算，能更好地推进建筑行业的绿色节能发展。因此，在工程造价中应用BIM，可以规避传统方式的不足，带来一定的优势。

（一）提高工程量计算效率

BIM能够快速得到工程量数据信息，造价师们不再需要面对繁琐的工程量计算。可以把更多的精力用于关注工程造价的合理性上，为项目提供更优质的服务。

（二）提高工程量计算准确性

在工程量计算时，经常遇到不规则的构件，对于有经验的造价师来说，也不能保证完全没有漏项、错算和重复计算等问题，而BIM却可以进行准确的工程量实体减扣计算。

（三）提高清单计价准确性

BIM可以建立三维模型并直观表示出各节点情况，准确获得各构件属性信息，这样大大提高了工程量清单编制的准确性，为组价工作奠定良好的基础。

三、基于BIM工程造价专业能力培养及课程设计

工程造价专业培养目标是能适应建设行业第一线需要的高素质技术技能BIM人才。为了实现这一目标，使BIM人才具有良好的职业道德和技能，实现“首岗能胜任，转岗能适应，升岗有潜力”，可以通过分析专业能力，设计对应的课程，形成高职工程造价专业BIM人才进阶式课程体系。

（一）专业能力分析

BIM技术在我国发展得较快，设计单位、BIM咨询单位和施工单位等都需要既拥有建筑工程专业背景又懂BIM建模的造价人才，并且需要这些人才具备良好的工程实践能力和协作能力。为了完成建设项目的生产和管理，BIM造价人才日常进行的工作有应用BIM软件进行建模、优化施工组织设计和施工方案、虚拟施工和碰撞检查，应用BIM技术进行项目招标和投标，应用BIM技术进行算量，进行成本控制、进度控制、合同管理、质量控制和安全生产控制，应用BIM技术进行建设工程风险识别和控制，以及能够对BIM软件进行维护等内容。以上工作内容的实现，需要BIM人才具备建筑识图制图能力、BIM技术应用能力、项目管理信息化能力和职业道德素质。

（二）工程造价专业能力培养

BIM造价人才需具备建设项目设计、施工和运营全生命周期各个阶段的基本能力、执业能力、拓展能力的知识体系，执行能力又细化为核心能力和综合能力，经过细致分析后，总结各阶段的能力如下：

1.基础能力。使学生能够看懂建筑施工图、结构施工图和设备施工图，能够利用CAD软件绘制建筑、结构和设备施工图，以培养职业能力中的建筑识图制图能力。

2.执行能力。

核心能力。使学生能够利用BIM软件进行建筑、结构和设备的建模，能够编制施工组织计划，以培养职业能力中的BIM技术应用能力。

综合能力。使学生能够利用BIM软件进行各专业建模、协同虚拟施工，能够利用BIM软件进行算量、信息化管理，以培养职业能力中的BIM技术应用能力和项目管理信息化能力。

3.拓展能力。使学生能够与不同参与方有效沟通，协调各项工作顺利进行，以培养职业能力中的职业道德素质。

（三）工程造价专业课程设计

根据以上三项能力，在现有专业课程的基础上，搭建BIM课程平台，建立科学合理的BIM教学目标的课程体系，如图1所示。

1.基础能力培养课程。对应课程为建筑制图与识图、土木工程材料、房屋建筑学、工程CAD、钢结构识图与算量、G101平法钢筋识图与算量、建筑设备等。

2.执行能力培养课程。

核心能力培养课程。对应课程为建筑施工技术、建设工程经济、施工组织设计、建筑工程定额与预算、安装工程预算、工程量清单计价、装饰工程预算、工程招投标与合同管理、内业管理、工程质量检验、建筑工程安全管理等。

综合能力培养课程。对应现有课程为安装工程造价软件应用、建筑工程造价软件应用、BIM相关软件（建筑、结构和设备）应用实训、建设项目管理信息化工程计量与计价等。

3.拓展能力培养课程。对应课程为工程项目管理沙盘、建设工程法规、BIM软件综合实训等。

图1课程体系构件图

四、结论

BIM技术以其独特的优势已经成为建筑行业广泛应用的一种先进管理方法，也正是因为其本身的优势使得高职工程造价专业进行BIM人才培养成为必然趋势。对BIM人才工作内容进行分析，构建出基础、执行和拓展三种能力，并设置相应的专业课程和实训课程，形成高职工程造价专业BIM人才的课程体系，可以有效提升学生的职业知识、职业技能和职业素质，为高职工程造价专业学生成为BIM人才奠定良好的基础。

参考文献

[1]徐雅芳，基于BIM的工程造价管理标准对比及实践研究，[J]建筑经济与管理，2016.11：1631

[2]刘荣自，5D-BIM技术在高职工程造价毕业设计中的应用探讨，[J]扬州教育学院学报，2017年3月第35卷第1期

[3]王行，BIM技术在工程造价专业课程教学中应用的探索，[J]绿色环保建材杂志，2016年10期

[4]王红，王娟丽，探索BIM技术在工程造价专业教学环节的应用，[J]建筑建材装饰，2016年第07期：186

[5]张仓、谢万萍，BIM技术在工程造价专业课程教学中应用的探索，[J]科技视界，2016年第11期：24

作者简介

王雪莹（1983-），女，硕士研究生，从事建筑工程技术专业教学工作。

课题：2017年黑龙江省教育科学规划重点课题项目“基于BIM工程造价专业5D人才培养模式的研究”（GZB1317036）