如何提升幼儿园区域活动的有效性

如何提升幼儿园区域活动的有效性

龚杰萍

龚杰萍江西省宜春市宜丰县幼儿园336300

【摘要】随着教育改革的深入，幼儿园教育教学发生了显著的变化，区域活动越来越受到重视，其活动开展的效果不仅直接关系到幼儿的学习、运动兴趣，还和他们对幼儿园及教师的认可息息相关，同时也是培养幼儿活动、实践能力和社会交往能力的重要途径。纵观现阶段的幼儿园区域活动，发现其有效性不高。本文对此进行了重点探究，并提出了提高其有效性的策略，希望为幼儿园教育教学发展贡献一份力量。

【关键词】提升；幼儿园区域活动；有效性

中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2018）11-129-01

《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）明确指出：幼儿园要为幼儿提供丰富的具有可操作性的活动材料，从而充分调动幼儿全身感官，为其进行探索活动提供条件。在区域活动中，科学搭建活动区域、选择投放材料，是提高幼儿园区域活动的有效性的重要途径。该《纲要》为幼儿园区域活动开展提供了指导方向。笔者基于多年的实践教学经验，将从以下几个方面来进行阐述。

一、科学搭建活动区域

目前，尽管各幼儿园的区域活动开展得如火如荼，但纵观现阶段的幼儿园区域活动，发现其有效性不高，这主要是源于幼儿教师在搭建活动区域时，存在着盲目性、随意性，导致区域活动只是幼儿们玩乐的地方，未充分发挥其应有的功效。基于此，转变传统的区域创建理念势在必行。在具体实施过程中，幼儿园教师可从以下两点着手。

第一点，分层次搭建。幼儿教师可根据幼儿的身心特点和认知规律，来科学搭建分层次活动区域。每个幼儿都是独立的个体，学习基础、学习能力、兴趣爱好等方面存在着显著的差异。幼儿教师在搭建活动区域时，应采用因材施教的理念，将分层教学法融入其中，通过分层次搭建，使每个幼儿都能参与其中，提高他们的实践能力。如教师在搭建活动区域时，可根据幼儿的性别，来搭建不同的活动。如针对男孩子，搭建的活动区域可以汽车、飞机等模型为主，通过组织幼儿们对模型识别、组装、绘画等活动，来提高男孩子们参与活动的积极性；对于女孩子，搭建的活动区域则可以以为宝宝换装、经营商店等活动为主。除此之外，教师还可搭建多种场景，让男孩、女孩进行合作，通过丰富的“过家家”活动，培养幼儿们的社交技能和合作精神。

第二点，根据活动进展情况，及时对活动进行调整。幼儿年龄较小，具有活动好动、好奇心强、注意力集中时间短等特点，因此，他们在面对一成不变的活动区域时，其参与积极性往往会随着时间的推移呈递减趋势。基于此，就需要教师应根据活动进展情况及时对其进行调整，使其更符合幼儿的身心特点和认知规律，提高幼儿区域活动的有效性。如在三八妇女节，教师可搭建关于母亲、母爱、感恩方面的主题区域活动，一方面激发幼儿的参与兴趣，另外一方面，通过主题形式，给予幼儿更为形象、具体的感知环境，达到活动育人、活动熏陶人的作用。

二、在活动区域中创造适宜的区域活动环境

《3～6岁儿童学习与发展指南》提出要为幼儿“幼儿园应营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿在该环境中，感受到放松和快乐，形成安全感和信赖感”。幼儿活动不仅是幼儿动手动脑的过程，也是他们了解社会、了解他人的重要途径。如何在幼儿三观塑造和感知世界的阶段，通过科学的策略，来健全其人格是现阶段摆在幼儿教师面前的重要课题之一。在活动区域中创造适宜的区域活动环境，可以让幼儿在活动中，放松身心，感到快乐和安全，是提高他们对幼儿园教师认可的重要途径。在具体实施过程，教师可通过丰富的语言、动作、面部表情等方式，来缓解幼儿对教师害怕的情绪，使他们在活动中敢于发言，勇于创新，为幼儿们创新精神的形成种下一颗健康的种子。除此之外，教师对于幼儿参与区域活动时的错误，不应采取简单粗暴的批评训斥法，而是在了解其原委的基础上，根据幼儿的个性特点来进行教育，在维护幼儿人格独立的基础上，指出其错误，帮助他们成长和进步。

三、了解幼儿活动需求，提高区域活动的有效性

《纲要》指出要“善于发现幼儿感兴趣的事物、活动和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。幼儿园区域活动的有效性，离不开对幼儿活动需求的了解和把握，唯有此，才能对症下药，使活动更符合幼儿的兴趣点，发挥其最好教师的作用。教师在了解幼儿活动需求时，除了通过日常的观察外，还应多和幼儿的父母进行沟通交流，从而为幼儿参与区域活动营造更为全面和立体的环境，实现从幼儿中来，为幼儿发展服务的目标。例如我在创建幼儿活动区域时，发现许多幼儿对小动物非常感兴趣。针对这一现状，我创建了“动物园”活动区域，专门饲养一些比较温和的小动物如兔子、乌龟、金鱼等，通过让幼儿们轮流担任饲养员，培养他们的观察能力、负责精神等，大大提高了区域活动的有效性。

结语

总之，幼儿园想要提高区域活动的有效性并不是一蹴而就的，需要教师从幼儿的身心特点和认知规律出发，采取科学的策略持之以恒地坚持下去，通过多措并举的方式，切实提高区域活动的有效性。

参考文献：

[1].张晓燕.浅谈如何提升幼儿园区域活动有效性[J].课程教育研究.2014(26)

[2].龚丽丽.如何提升幼儿园区域活动的有效性[J].好家长.2013(02)