信息化教学对教师的提高

信息化教学对教师的提高

沃龙

黑龙江省齐齐哈尔中国一重技师学院沃龙

摘要：信息化教学应用在教育教学中，给师生带来提高与受益，教师要好好掌握与运用信息化教学，就必须学习信息化教学内容。

关键词：信息化功能信息化应用能力

随著社会不断地发展与进步，科学技术日益的更新换代，科学技术无处不在，让人们大开眼界。人们的生活离不开网络化、信息化。将网络与信息这两个资源结合起来，应用在当今的各式的教育上，形成了现代信息化教学。信息化教学环境给广大教学工作者带来了难题，同时也带来了好奇、挑战。这种新式教学模式成为当代教师的“必修课”。

简单谈下信息化教学给教师带来的受益。

1、利用多媒体网络技术突破传统教学中重点难点的讲解。

将要学内容用3D制成动画视频播放，直观的展示了发动机的工作原理，四个冲程如何交替更换工作的，使学生一目了然。与传统教学中，用语言来讲解形成鲜明的对照。这样的教学激发学生的好奇、兴趣，使学生发现问题、提出问题、师生共同解决问题，有效地将重点难点攻破。

2、教学理念的转变，打破常规，多种教育手段的运用。

新的教学理念是“学中做，做中学”，以学生为教学主体，老师为教学主导作用。在传统教学理念中，没有成功的激发学生的爱好、兴趣，没有使学生的思维运用在课堂上，只是一直在灌输给学生，不知学生爱听不爱听的知识，课堂上没有活跃之气。学生就好比一件没有完成的艺术品，在老师的无数次千锤百炼中成为真品。在课堂上可以要求学生利用网络查找资料。在网络上交流、布置作业、研讨知识。在过去这都是不敢想的教育手段。将学生爱上网的劣势变成主动学习的优势。

3、信息化教学能够提高教师信息化应用能力。

1）信息化处理能力。

信息化处理能力主要包括网络资源查找能力、专业工具书使用能力、语言交流能力、计算机操作能力、办公软件操作能力、网络资源创新能力、课件制作能力、微课制作能力等。教师职责重大，必须与时俱进，不断学习，服务于学生，更好完成教育工作。

2）教学分析与设计能力。

根据教学大纲、教学目标分析、教学重点难点分析、教学资源，设计出符合学生使用的教案、教学动画动画视频课件。

3）教学组织实施能力。

在信息化教学中，从课程的导入，到授课，控制课堂纪律，还有掌握课堂气氛，尤其教师组织实施师生互动非常平凡。在互动中，教师的角色互换平凡，成为学生的良师益友，又不能失去教师的主导地位。

4）教学反思能力。

这种能力是在每次教学中、教学完成后，以自己教学课程、学生学习评价数据作为参考对象，对自己的教学方法、教学行为、教学决策进行分析、调整的能力。能从中总结经验，改进教学中的不足之处，不断提高教学质量、教学水平、教学修养。

5）教育创新能力。

这种能力能过促进教学方法的不断创新，用于学生的学习之中，使得学生的潜力、思维，能过充分自由发挥，有利于学生创新能力的形成和发展，也是对学生很好的因材施教的一种需要，达到教育人人面前平等。

信息化教学不仅同时满足学生对知识的需求、素质修养的需求，还提高教师的教学水平、教学质量。这么好的教学方法，肯定会在科学发展中，不断更新，满足师生的需求，教育的需求。所以教师的学习应该是终身化的。在此给教师同仁一些意见。

1、利用好网络资源、来充实自己。利用网络与教师们共同探讨、研究信息化教学，扩展教师合作交流，教学资源共享，发挥团队的优势。

2、成立信息化教学小组、开展信息化教学展示比赛，评出优质课，从中得到锻炼，提高自己。

3、学校成立培训小组，对教师进行计算机基本操作、课件制作、微课制作，课件与微课所用的相关软件，进行不同层次的培训，解决教师在信息化教学资源中存在的问题。

4、积极参加省里的全国信息化教学大赛培训，参加全国的比赛，同不同地区教师进行交流、探讨、研究。共同进步，从中得到宝贵经验，回校后与大家共享资源。

5、不要对其他老师的信息化教学设计进行拿来主义，这样是不尊重，可以进行修改来优化自己的设计，提高学生自主学习能力、素质修养。因为这一切都是为了学生的教育。

以上是本人的意见，希望大家一同学习，一同进步，与时俱进、一切从学生的教育出发，促进现代教育的发展。

参考文献：

《信息化教学》郭绍青、张筱兰高等教育出版社2010

《信息化教学概论》张有录中国铁道出版社2012

《信息化教学前沿探索与实践》顾德希清华大学出版社2016

《论教育信息化发展新阶段》何可抗北京师范大学出版社2016