如何培养幼儿对音乐的兴趣刘芳

如何培养幼儿对音乐的兴趣刘芳

刘芳

刘芳

（新疆库车县第三幼儿园，新疆库车县842000）

摘要：音乐是启迪“美”的教育，能够带给人以愉快的心情，“美”的享受。在音乐活动过程中，我们要以“美”为目标，根据幼儿的年龄特点，积极发挥音乐活动的游戏性，培养幼儿良好的音乐素质，丰富幼儿的情感世界，增强幼儿的自信心，成功感以及与幼儿之间的合作能力，让幼儿成为活泼开朗、爱生活、勇于创造的人。

关键词：幼儿；音乐教育；培养

中图分类号：G612文献标识码：A文章编号：1671-6035（2013）08-0000-01

在我们的身边，会经常发现，即使刚出生几个月的婴幼儿，听到音乐的声音，都会不由自主的动起来，以他们的肢体表现出来。爱音乐本就是每个孩子的天性，很多孩子对于有音乐的物品非常好奇、非常喜欢，致使有时，幼儿哭闹时，家长会用有音乐的玩具或者手机吸引孩子的注意力，已停止孩子的哭闹，这就证明，幼儿对音乐是非常敏感的，音乐引起了幼儿的注意，对音乐产生了兴趣，若他对出现的声音没有兴趣，是不能够停止幼儿的哭闹。而幼儿对于音乐的学习能力，也是非常强的，我们经常在电视上看见，年龄4岁5岁的幼儿在梨园春的舞台上，展现自己，他们也是从很小的时候就开始学习豫剧，这就代表幼儿天生对音乐就是有天分的，但是光有天分也是不够的，没有对豫剧的学习兴趣，也不可能将每个豫剧中的任务唱的如此传神。在日常的音乐活动中，我们经常能够遇到，不爱张嘴跟老师一起唱歌的幼儿，或者幼儿一句一句跟着老师学，却总也学不会的，几遍下来，幼儿自己就失去了兴趣，其实是我们在活动中的展现形式出现了问题，我们的教学形式不能够吸引幼儿，调动幼儿对音乐活动的兴趣，那么，在音乐活动中我们该如何去激发幼儿的兴趣呢？

一、选材是否适合幼儿

在我们选择活动教材时，要根据幼儿的年龄特点、教材内容是否适合幼儿，与幼儿的生活和兴趣相关的内容、歌词易记易上口、节奏简单、音域适合本班幼儿。

歌词内容方面：选材内容跟幼儿生活息息相关，幼儿容易理解，能够很快联想到自己知道的东西，能更形象的表现出来，如小班幼儿年龄小，对于歌词的理解能力不够深，比较适合《数鸭子》《小星星》之类的简单歌曲，在学习这类歌曲时，与自身的认知能力相符合，容易掌握。

音域方面：幼儿的发声器官在整个学前期是处于生长发育状态，声带短小而柔嫩，因此，在集中音乐教育活动中，不应选择超过此范围的选材。

节奏方面：音乐的节奏影响幼儿对活动的兴趣，过快过慢都是随时使幼儿失去兴趣，因此，我们要根据幼儿身体的发展，选择适合幼儿自身的生理活动的内容。

二、将游戏融入到音乐活动当中

在一节活动中，我们可能会多次组织纪律，这是因为幼儿的心理发展水平还较低，不能够像大人一样控制自己，幼儿注意力不集中，还会让情绪主导他们的行为，因此，我们的音乐活动应该是生动活泼的，要以幼儿为主，教师以自然的方式将幼儿带入音乐活动当中。自然的方式，就是让幼儿自由自在的玩，也就是游戏，幼儿园的生活本就是以游戏为主，游戏化的教育给幼儿带来了许多的快乐，使幼儿爱上幼儿园。音乐活动也需要游戏，但是要实现游戏化的音乐活动要做到以下几个方面：

1.给幼儿创造良好的音乐氛围，培养幼儿的愉悦情绪，激发幼儿学音乐的兴趣。

幼儿心理学表明，情绪在学前儿童心理活动中起着非常重要的作用，学前儿童的行为充满情绪色彩。幼儿的情绪具有情境性的特点，常常被外界所支配，情绪往往随着某种情境的出现而产生，又随着情境的变化而消失。愉快的情绪往往使幼儿愿意去学习，不愉快则会有多种意想不到的行为发生。

2.了解音乐内容，制定合理的游戏规则。

当幼儿已经初步的认识了音乐内容以后，就可以以内容来制定游戏规则，让幼儿进一步理解并掌握音乐内容。如《蚂蚁搬豆》中，当幼儿了解小蚂蚁遇到了一颗大豆豆，要请小朋友帮忙时，自己要做出请小朋友的动作，还要和小朋友一起搬豆豆的规则后，就可以分角色扮演两只小蚂蚁，边听音乐边做出相应的动作，让幼儿在音乐游戏中享受团结合作带给他们的快乐。

3.鼓励幼儿，让幼儿有自信，主动进入音乐游戏中。

不管在哪个音乐游戏中，都会有角色分配，不可能全班幼儿一起表演，这时，就会有一部分幼儿是演员，一部分幼儿是观众，那些积极主动的幼儿就会有机会表现，而那些内向胆小的幼儿会始终不敢表现，作为老师，任其发展，就会使他们失去学习的机会，还可能导致一定的心理缺陷，失去对音乐的兴趣，这就需要老师不断地给他们机会，鼓励他们，让每个幼儿都积极主动的参与到活动中来，满足他们自我表现的需要。

三、日常教育活动中自然渗透音乐活动

除了在教学活动当中，我们可以在日常生活中渗透音乐，例如，如厕时，女孩子可以使用舒缓一些的钢琴曲，当孩子听到音乐声，就会自己起身排好队去卫生间，男孩也可以如此。除这点以外，再给幼儿讲故事时，等待进餐时都可以播放一些轻音乐，有助于幼儿平复躁动的情绪，安静的准备就餐。午睡起床可以播放音乐，代替老师的叫声等等，都有助于幼儿提高幼儿对音乐的兴趣。

四、音乐活动形式多样化

1.多采用图片教学，融入情境当中。

在活动中最不可做的就是让幼儿死记，幼儿最大的特点就是注意力不集中，如果一味的一遍遍教，幼儿很容易失去兴趣，面对这种情况，我们可以采用的方式要多样化，根据幼儿的年龄特点调整教学方式，例如，加入色彩丰富的图片，吸引幼儿的注意力，多采用小动物引出歌词内容，因为这些都比较形象生动，幼儿很容易就融入到情境中去。

2.为歌曲增添丰富多彩的故事。

幼儿都是比较喜欢听故事的，在我的班上，我讲故事的时候，孩子们听得都非常认真，趣味性的故事能将幼儿带进美丽的故事当中。故事能够有助于幼儿理解歌词的内容。

3.鼓励幼儿参与表演。

音乐活动不是单纯的让幼儿会听会唱，而是通过音乐，让幼儿了解歌曲的内容，体会歌曲的意义。如：《粉刷匠》，就是要让幼儿通过表演，让幼儿爱劳动，不怕脏不怕苦不怕累的精神。

音乐是幼儿表达感情的方式，游戏是幼儿学习的途径，只有两者结合才能让音乐活动变得更加生动有趣，让幼儿在音乐中更加快乐，收获更多。

音乐史启迪“美”的教育，能够让人健康快乐的生活，在整个音乐教育过程中，我们要坚持以美为方向，让幼儿的情感变得更加丰富，增强他们的自信，让他们更加热爱生活，敢于创造。