“以学定教”下小学英语课堂核心素养的提升

“以学定教”下小学英语课堂核心素养的提升

张兆营

山东省宁阳县葛石镇皋山小学271404

摘要：以学定教是现在较为流行的教学方法，受到教育改革的影响，教师开始注重教学质量考虑学生的学习感受。以学定教的方法就是教师根据学生的学习情况来设计教学方案，放弃传统的大量知识灌输的模式，更侧重于让学生自主学习。小学英语是学生英语学习的基础，打好这个基础对学生未来的英语学习有着重大意义。基于“以学定教”的教学方法，教师在教学时不能太过武断，而应该让学生通过课堂学习的知识去亲身实践，然后获得英语的基础知识、技能情感等多个方面，提高核心素养，相对而言也能够提高课堂效率，让学生的英语学习更轻松。

关键词：以学定教小学英语核心素养方法

英语的学习不但是让学生多掌握一门语言，也是丰富学生的学识。英语除了表面的词句学习，也有关于外国文化等方面的学习。英语的核心素养是让学生通过自身经历，积累英语基本的经验和技能。核心素养的提升不只是对知识的提升，也是对学生情感价值观的提升。结合现在“以学定教”的方法，教师需要创新教学方式，提高教学效率，全面深入地了解每个学生的学习情况和状态，为学生量身定制学习计划，从而让学生通过英语学习能够改变自己的生活和心智，从英语学习中提升自我价值。

一、兴趣引导，促进学生核心素养的形成

小学阶段正是一个学生贪玩好动的年纪，学生在汉语方面的学习也有待加强，因此在英语学习中难免会出现走神不专心的状态。教师在面对这种情况时不能置之不理，应该及时地解决学生这种学习状态，避免学生对英语学习彻底失去兴趣。教师需要对每个学生都有足够的观察，找出学生不能集中精力学习英语的原因，反思课堂教学中的不足，采取一定的措施来吸引学生的注意力，让学生对英语学习产生兴趣。教师需要让课堂气氛足够活跃，让学生乐意参与到学习中。教师要抓住学生的心理，采用学生能够接受的教学方法。同时也要和学生有良好的沟通，良好的师生关系可以极大地提高课堂效率，增加学生的学习兴趣。

小学英语是学生开始学习英语最初级的阶段，教师有重大的责任去引导学生养成良好的学习习惯。教师要从自身做起，为学生树立一个良好的榜样。英语作为一门语言是需要开口练习的，只有自己开口说英语才能够提升英语水平。每个学生都存在学习上的差异性，教师要了解学生在学习上存在的问题，帮助学生解决问题。教师在创造了英语语言交流环境之后，可以让英语学习好的学生进行比较难的对话，为比较胆怯和成绩差的学生设计简单的对话。在这个过程中，教师可以慢慢鼓励学生开口说英语，要对学生多些肯定，消除学生害怕开口说英语的心理。在这样有明确难度区分的教学任务下，学生也可以根据自己的情况去选择适合自己的学习目标，从而养成敢于开口说英语的学习习惯。

二、因材施教，运用多样化的教学方式

随着教育资源的提高，教师在教学中可选的教学模式也越来越多。教师应该好好利用教学资源，将其运用于课堂教学能极大地提高教学效率。教师可以利用相关的教学图片和教学视频，让课堂学习更加真实，也能够提高学生说英语的能力和英语的逻辑思维能力。

例如在学习“onthefarm”时，教师可以先用多媒体播放一些动物的叫声，然后让学生根据叫声来说出是什么动物。在学生讨论结束之后，教师可以通过播放对应动物的图片来公布答案，也可以鼓励学生用英语描述出自己看到的图片内容。这样的教学方法，能够让学生快速投入到思考中，也极大地锻炼了学生英语语言的组织能力。

在教学过程中，教师应该把课堂知识和实际生活相结合，让学生感受到英语在实际生活中的重要性。教师可以多使用多媒体技术教学，丰富课堂形式，同时将知识转化成图像和视频也让学生更容易接受。除了多媒体教学之外，教师可以采用剧本表演、小游戏等多种方式提高学生的学习兴趣。

例如在教学“Christmas”时，教师可以先播放一些关于圣诞节的视频，让学生对圣诞节的时间、来历有一个更全面的了解。在视频播放之后可以让学生思考一下中国的传统节日，从而对中外的文化差异有一定的了解。在圣诞节来临之际，教师可以在班上举办圣诞节的化妆舞会并且用英语制作圣诞卡片。这样的环境可以尽量逼真些，能够让学生切身体会到外国的文化，也能够提高学生的学习热情。

随着国家发展的日益国际化，英语成为一项必要的技能，教师有责任引导学生掌握良好的英语学习方法。在英语教学中，教师要根据学生的实际学习情况总结出教学经验，然后运用到教学中。教师要多考虑学生的感受，站在学生的角度去思考教学中存在的问题，同时也根据学生的差异来为学生制定学习目标。教师要多为学生创造良好的英语交流环境，让学生不但能够运用所学到的英语知识，也能够运用英语的思维方式去解决问题，让学生的思想得到全面的发展。

参考文献

[1]钱芳英浅谈小学英语课堂中如何融入核心素养.《教学研究•英语》，2017年第11期。

[2]季果浅谈小学英语教学中的“以学定教”.《校园英语•基础教育研究》，2016年第07期。

[3]厉晓和提高小学英语核心素养课堂教学途经.《新一代》，2017年第18期。