围棋在中小学普及和推广的思考

围棋在中小学普及和推广的思考

唐祎

（澧州少儿围棋，415500）

摘要：国家素质教育政策要求培养中小学生的品德、心理、以及能力等全面的综合型人才。因此在中小学生的教育教导上，普及推广一些中小学生感兴趣而且能够提升自身的素质。在这样的背景要求下，围棋这一项兼有文化和竞技双重属性的运动就显得格外符合中小学生的素质培养及发展。围棋是一项体育运动，更是我国的传统瑰宝，它不仅可以促进中小学生的学习效率，更是对中小学生大脑各种功能的开发大有裨益。在中小学生中普及和推广围棋活动，有助于他们成为品德优异、心理健康、能力健全的综合型人才。基于此，本文就围棋在中小学的普及和推广做出了探讨。

关键词：围棋；智力商数；普及；推广

现代体育运动中，棋类作为一项集体育、艺术、科学、文化于一体的项目，已广泛得到人们的认同。棋类体育项目的特殊性，决定了它的教育功能可能甚于竞技功能。围棋这项中华民族古老的竞技游戏，在小小棋盘之上却奥妙无穷。本文通过于围棋的一些浅显研究，探讨在围棋中小学普及和推广的可行性、价值、及具体措施。

1围棋在中小学普及和推广的可行性和意义

1.1围棋在中小学普及和推广的可行性

近年来，围棋在世界范围内的影响力逐渐扩大，在我国各类各级学校中也再度掀起了学习围棋的热潮，围棋进入中小学也已经屡见不鲜，围棋项目在我国中小学内获得了蓬勃的发展。

很多普通体育项目，由于存在场地、器械等诸多限制，其普及度、操作度均较难。但围棋不受时间、季节、场地的限制，其运动受益面广泛，运动消费成本非常低廉，其普及度、操作度便相对简单，容易让更多人参与到体育活动当中去。将围棋引入学校课堂，完全可以为当前的学校体育注入新的元素，使学校体育课程得以丰富。同时，围棋富含健脑、教育、娱乐、竞技等多重功能，能有效的促进学生心理、生理的全面发展，对培养出品德优异、心理健康、能力全面的综合型人才有显著的作用。

1.2围棋在中小学普及和推广的意义

围棋有着千年以上的文化积淀，自古以来都以高雅，智慧，深邃，微妙而著称，同时更是对个人礼仪方面的要求十分严苛，有助于青少年养成良好的礼仪习惯。围棋一直被誉为“健脑体操”。曾有研究表明，经常下围棋对人的七大智力商数均有显著的提高。下围棋的好处有很多：

（1）围棋可以提高注意力。棋谚“一着不慎满盘皆输”，充分证明了围棋对注意力的培养。

（2）围棋可以提高观察力。在围棋盘上，需要从事者仔细观察，洞悉全局，不然就会胜了战斗、败了战役，从而有效提高观察力。

（3）围棋可以提高记忆力。围棋中有大量的布局，套路，在记忆这些内容的过程中，可以有效的提高从事者的记忆方法，增强记忆力；

（4）围棋可以提高思维力。棋盘中，充分的全局构思是取胜的关键，为了争取胜利，从事者会进行全局的思考，从而有效提高思维能力。

（5）围棋可以提高想象力。由于围棋项目“千古无同局”的特殊性，致使一成不变的内容很少，从而使从事者在练习过程中提高自身的想象能力。

（6）围棋可以提高应变能力。围棋千变万化的特性，可以使从事者面对各种不同局面，从而提高其对各种不同环境的应变能力。

（7）围棋可以提高分析判断力。围棋盘上的每一步行动，都建立在全局的分析判断之上，可以说从事者每一步都在进行判断，从而充分有效的提高从事者的判断力。

2目前围棋在中小学普及和推广中存在的问题

围棋在中小学普及和推广，无论以何种课程方式来实施，师资问题是目前最大的瓶颈。很多中小学对围棋进校园活动都表示支持，但围棋教师从哪里来却是个问题。师资匮乏已经成为围棋进校园活动的“瓶颈”。由于种种因素所致，围棋自身学科化程度较低，缺乏拥有自身专业文化身份的制度保障，围棋高等教育长期处于空白状态，围棋师资成为无源之水，使得不少中小学放弃实施意向，或者求助于当地行业协会。而地方围棋协会本质是民间组织，其成员无须具备相应知识结构、文化素养和专业标准等，教学的随意性可想而知，从而导致教学脱节，出现“会教的围棋水平不高，围棋水平高的不太懂怎么教”的现象。

3围棋在中小学普及和推广的措施策略

3.1加强对于围棋普及的宣传力度

围棋在中小学普及和推广，有利于整个围棋项目的发展；对青少年的学习生活百利而无一害，棋手中的佼佼者，在学习生活方面也同样会成为优秀的人才，而不用担心在围棋上花费过多时间导致其他学习生活成绩的下降。围棋的普及推广，需要宣传活动的促进，让更多人了解和认可围棋非常重要，而如果能得到政府部门的大力支持，会如虎添翼。虽然在当前阶段围棋在中小学中的开展由于各方的阻力，不尽如人意。部分人抱着“玩物丧志”的有色眼镜来看待围棋，故而无法引起各方的重视。鉴于此，我们应该加强围棋的宣传，让更多的人了解和认可围棋。

3.2改变家长和教师对于围棋的传统观念

中小学生不了解围棋，更多人将他和五子棋弄混，但了解之后都表现出了较大的兴趣。在家长方面，部分家长担心下棋，会导致孩子玩物丧志，从而影响学习；不过大部分家长愿意让孩子学习围棋，其主要目的有三点：改掉好动的习惯，培养数学学习能力，获得一项终身爱好。在学习老师方面，学校校长、少年宫、科技馆等馆长、教育局官员都非常认可围棋对青少年的促进作用，但对围棋教师有较高要求。学校部分教师对围棋的开展起抵触情绪，认为围棋的参与影响了中小学生的学习时间。同时，学校部分教师对围棋的开展非常赞同，认为围棋的学习可以有效提高孩子的学习能力，使成绩得到提高。在学校中推广围棋，不但有利于培养学生独立解决问题的思维能力、操作能力，还有利于提高学生的文化素养，同时更会对围棋项目的创新、发展和传承起到巨大的推动作用。只有改变对于围棋原有的不良观念，才能使得围棋的普及和推广在中小学中顺利进行。

3.3加强对于围棋教师的人才储备

目前围棋普及与推广最大的瓶颈就是缺乏专业的围棋教资力量。很多学校想推广围棋，却找不到老师，解决这一问题的最好的办法，就是要从根源做起，做好专业围棋教师的人才储备计划，培养一些专业性强又有教学能力的围棋教师。这些教师通过专业的技能和授课方式将围棋教授给学生，学生不仅学得快且学得明白，从而促进围棋的普及和推广。

4结束语

围棋作为有着千余年历史沉淀的文化与体育项目，其内涵博大精深。在中小学普及和推广围棋，对学生综合素质的培养是显著而有效的。如果我们能将围棋推广到中小学，相信假以时日必将结出累累硕果。当然，欲使棋类项目的发展为提高全民素质服务，需要棋类工作者在实践中勇于探索，更需要各级政府和社会各界的关心、支持。加强围棋在学校体育教学的管理和开展的科学性，培养优秀的围棋入门教师，引导青少年正确、积极的学习围棋，使其更加适合青少年的身心发展，从而有效的培养出品德优异、心理健康、能力全面的综合型人才。

参考文献

[1]王天呈.基于围棋文化底蕴的高校围棋人才培养的研究[D].武汉:武汉体育学院,2014.

[2]龚海龙.成都棋艺学院棋艺专业“双主体”办学人才培养模式的调查研究[D].成都:成都体育学院,2016.

[3]惠弋.“围棋进校园”的现状、问题及对策研究[J].南阳师范学院学报,2017,16（6）:53-56.

[4]何铁勇.谈谈我的围棋课程观及课程建设方略[J].科学咨询:教育科研,2010（4）:4-5.