谈论计算机应用专业的计算机教学

谈论计算机应用专业的计算机教学

刘洪渝任泽辉魏经新

武警警官学院四川成都610213

摘要：中职教育是我国教育的重要组成部分之一承担着为社会主义建设提供专业技术实用型人才的重要任务。那么作为中职计算机应用专业的教师如何才能实现这一根本任务就需要对计算机课程和传统的教学方法进行改革以适应市场经济的发展对计算机人才的广泛需求。本文将对计算机应用专业的课程设置和教学作一个初步的探讨。

关键词：课程设置；灵活教学；创新；

引言：计算机专业计算机应用能力考核模式的培养是教育教学过程中的一个重要环节，是用来检测学生课程学习的接受程度和教师教学效果的有效方式，可以通过考核来评价学生对课程掌握的程度，也是教学质量评价的有效依据。而这一培养必须以“就业为导向”，在充分用好“课堂”这块阵地的同时，走出教室、走出微机室、走出校园，用灵活多样的考核方式和新颖的考核手段，培养有个性特征的、创造性的、动手能力强的实用型人才。

一、改变传统的教学方法

传统教学方法是一种以知识为本位的教学这种教学强化知识的同时从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀使学生成了盛装知识的容器而不是具体的有个性的人――生命主体。如今的社会需要的是专业素质高、适应能力强、进入角色快的人才采用传统的教学方法无法培养出这样的人才。学生实际上不是容器而是有待于点燃的“火把”有很大的发展潜能。那么怎样才能点燃学生这个“火把”这就需要我们在计算机课程的教学设计中坚持以学生为主体教师为主导实践操作为主线的教学模式充分调动学生的积极性培养学生的创新能力。

1、灵活教法，提高质量

要根据职业中学学生的实际灵活运用多种教学方法以提高其教学效果。例如典型任务驱动。如在教学Word2003综合应用――图文混排时可以这样引入新课：首先出示图文道并茂的学校校刊一份，然后对本校刊进行知识分解，分析如何利用Word2003一一制作，通过分析得出其制作并不难，只不过是Word2003的一个综合应用。鼓励学生说:“其实，通过学习你们也会具有制作这样样刊的能力，让我们一起来制作一份属于自己主编的新校刊吧。”这里为什么选择典型工作任务驱动典型工作任务来源于实践具有结构的完整工作过程(需求分析、实施要求、实施步骤、验证结果及检查评价)它对人的职业成长起到关键作用。在典型工作任务选择时应紧跟市场的变化。这样的典型工作任务的制作比较符合职高学生求新求异的心理，在这样一个任务的驱动下，课堂教学的主导者将从教师转变为学生，课堂气氛将从“要我学”转变为“我要学”。

2、重点培养思维创造能力

一般学生的思维方式可以分为聚合式思维和发散式思维。发散思维亦称扩散思维、辐射思维，是指在创造和解决问题的思考过程中，从已有的信息出发，尽可能向各个方向扩展，不受已知的或现存的方式、方法、规则和范畴的约束，并且从这种扩散、辐射和求异式的思考中，求得多种不同的解决办法，衍生出各种不同的结果。它的特点要求思维敏捷、思路灵活、具有创造性。聚合式思维又称求同思维，集中性思维。它是遵从传统的逻辑规则，从已知信息出发，沿着单一或归一的方向论证推导，探求正确答案的思维形式。计算机语言具有逻辑性强、处理问题周密、严谨的特点。根据专业特点，有目的的通过培养学生思维能力，创造能力，作为培养学生能力应用的突破口。首先要抓好课堂教学中学生能力的培养，通过分析问题、建立数学模型、确立算法、上机实践、调试程序、优化，培养学生良好的思维品质和创造精神。其次，通过计算机课外活动、第二课堂等方式，打破课堂教学的局限性，提高学生自我能力，同时增加学生互相交流、探讨的机会，增强学生合作意识，开阔学生视野，拓展学生思路，使学生保持较高的学习积极性和创造的热情。

3、理论实践一体化的教学模式

所谓理论实践一体化的教学模式就是将理论教学同实践教学密切结合，从而完成特定教学任务的模式。为了确保培养人才同现代社会的要求，高职计算机应用专业需要高度重视培养学生的综合能力，尤其是要强调实践操作以及技能训练。因此为改善计算机教学的效果，应当建立一体化的多媒体教室，融教、学、做于一体，将理论实践一体化，从而转变传统计算机教学过程当中理论教学以及实践教学分离的问题，强调培养学生的专业实践能力，确保学生能够学以致用，从而实现教学模式的转变，实现从教师为主转向学生为主，从单向灌输转向双向合作，从知识传递向转向能力培养，高职学生也从被动接受知识转变为主动探索学习，可以说一体化教学顺应人才需求的特点，为计算机应用专业教学模式改革提供了思路。

4、提高实践能力和动手能力

通过精练习题来强化基础。抓好习题练习可以帮助学生加深对教材内容的理解，巩固基本概念，掌握基本技能。老师也可以通过习题检查学生是否已经理解了授课内容，是否掌握了基本的知识。根据每个章节的内容，精选练习题可以让学生更深入地理解每个章节的主要概念、结构和学习方法。想要充分地发挥习题的作用，作为教师应该及时地指出学生作业中的问题，对普遍存在的问题进行集中讲解、对个别的问题进行单独辅导、对优秀的作业要给予及时表扬。因为该专业课程在理论和技术上具有很强的综合性、探索性以及前沿性，属于一种不断变化发展的科学，所以教师还应该鼓励学生写一些小论文或者是总结报告，让学生及时了解该课程的最新发展动态，提高他们的兴趣，夺实他们在这门课程上的基础。

二、结语

总而言之，计算机应用专业教育工作者要树立理论教学与实践教学并重的观念，在教学过程中，以教学培养目标为标准，精心设计教学方案，重视学生实际操作能力的培养。转变传统的教学模式，真正做到以学生为主体，综合考虑学生的发展，完善课程体系，改进教学措施，进一步提高教学效果。

三、参考文献:

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[3]王金霞主编.有效课堂教学的实施与策略》（第二版）[M].河北人民出版社,2010.6

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